Browsing by Author "Tu, Yun-En"

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    雙北地區國民中學女性教師情緒智力管理與管教行為關係之研究
    (2017) 杜雲恩; Tu, Yun-En
    本研究旨在透過瞭解國民中學女性教師情緒智力管理及管教行為的現況與其相互影響的關係，俾作為教育機關未來改善相關情形的參據。為了達到研究目的，本研究採用問卷調查法，以「國民中學女性教師情緒智力管理與管教行為之調查問卷」作為研究工具，並以雙北地區國民中學女性教師為研究對象，共發放問卷950份，有效樣本755 份。根據問卷填答結果，以描述性統計、獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析及多元逐步迴歸等方法進行資料分析。 根據資料分析結果，本研究結論如下： 一、雙北地區國民中學女性教師擁有良好的情緒智力管理，其中以創意思考與人際關係處理表現最佳。 二、雙北地區國民中學女性教師具有良好的管教行為，且能落實正當的管教程序。 三、雙北地區國民中學年紀輕的女性教師較能以創新、創意的思考模式，來轉化負面的情緒，進而達成自我激勵與改變人際關係。 四、雙北地區國民中學年紀輕的女性教師較能以開放、創新、創意且合理的方式管教學生行為。 五、雙北地區國民中學兼任行政職務的女性教師在整體情緒智力管理優於擔任導師，且能適時的激勵自己，轉化負面的情緒。 六、雙北地區國民中學女性教師情緒智力管理越高者，其管教行為相對越正確良好。 七、雙北地區國民中學女性教師情緒智力管理各層面因子，都是影響管教行為的因素，且以人際關係處理層面影響最大。 本研究根據研究結果，提出數項建議，供教育主管機關、學校、教師及未來相關研究者作為參考。 關鍵字：國中女性教師、情緒智力、管教行為