Browsing by Author "Lin, Yin-Chieh"

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    Michael Slote的同理心(empathy)概念及其道德教育的蘊義
    (2017) 林英杰; Lin, Yin-Chieh
    本研究旨在通過概念分析及詮釋學方法，對於Michael Slote的同理心概念及其道德教育的蘊義進行分析。主要研究的目的如下：（一）釐清empathy之字源、字根及其概念。（二）理解與分析Slote以同理心所開展之道德情感理論。（三）介紹Slote的同理心概念所遇到的批判與Slote的回應。（四）探究Slote的道德情感主義之同理心描述對道德教育的啟示。 本論文的研究結果如下：（一）Slote強調道德判斷需建立在同理心機制的贊同與反對，始能幫助對於道德判斷上對與錯的認識。（二）Slote主張同理心與行為動機的必然聯繫，並能給予我們在道德義務與道德原則上的支持。（三）在道德教育的方法上，Slote贊同Hoffman的主張，強調教師需要注意同理心的特性，以「誘導訓練」作為教育的方法（四）在師生關係上，Slote強調適當的同理心機制與尊重自主的相關，強調尊重學生自主的情感基礎。