Browsing by Author "Lien, Wan-chen"

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    高中體育科實習生之教學專業發展─教學實習輔導之個案研究
    (2013) 連婉珍; Lien, Wan-chen
    教育實習是提供師資生將理論轉為實務之起步，透過反思思考將有助於促進教學專業成長。本研究旨在透過實習學生之體育課教學，探討個案實習學生 (PT) 、實習指導教師 (UT) 及實習輔導教師(CT) 對個案實習學生體育課授課影片之詮釋，瞭解不同觀點之間如何促使個案實習學生進行反思過程，藉以提升教師教學專業成長。研究方法以立意取樣選取一位高中體育科實習學生，透過課堂教學影片之蒐集，對個案實習學生、實習指導教授和實習輔導教師進行開放式訪談，針對課堂教學影片進行詮釋，提供個案實習教師做教學反省。資料處理採用持續比較法。研究結果發現：(一) 三人皆認同教學需要時間與經驗的養成，PT關注於班級經營、教師口語指令以及學生學習狀況；UT聚焦探討課程設計；CT從術科能力、班級經營到教學內容進行分享。(二) PT由自身經驗出發，對於UT觀點，由概念性的了解，並適度運用於教學；對CT的觀點，以模仿方式學習。PT整體考量因素包含學校文化、自身經驗、學生接受情形與教師角色定位。(三) 在整體教學專業發展部分，有效教學、班級經營、關注學生特質等層面的面相有拓展的情形；創新教學則在教學經驗累積後，開始調整教學內容的活動編排；教學目標是以概念性理解以及實務操作的方式，待累積更多教學經驗及認同教師角色定位時，再漸次發展。建議：(一) 研究面而言：提早研究時程，在大四階段即開始發展，促進三方的交流平台與教學輔導；再者，強化UT與CT之連結，完整三方之交流平台。(二) 實務面而言，實習輔導過程依據實習學生之特質，提供適性支援；第二：活用網路社群的即時性，消弭空間距離所帶來的教學實習輔導限制。