Browsing by Author "Lee, Yi-Ying"

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    一所國民中學教師兼任行政工作經驗及其影響因素之研究
    (2016) 李易穎; Lee, Yi-Ying
    近年來從新聞報導與教育現場中，不難看到教師兼任行政職務的意願低落，學校行政團隊對於學校穩定與校務發展扮演極重要角色，更是推行教育政策與創新發展的領頭羊，若長期處於更迭動盪狀態，是學生學習與教育發展的危機，本研究針對一所公立國民中學為研究核心，訪談七位教師，受訪對象為兩位兼任主任、三位兼任組長與兩位曾兼任行政職務之教師，半結構訪談之質性研究方式進行，旨在瞭解行政工作經驗與感受，在個人層面、組織層面與系統層面的各項挑戰與困境，輔以生態系統架構分析影響教師兼任行政職務之因素，以回應當前教育現場之困境。 當前兼任行政職務教師，薪資、國家政策、學校氛圍、工作負荷、升遷等不滿足；責任、人際關係滿足與否因人而異；學習獲得滿足，根據個案研究分析與發現，歸結本研究的結論如下: 壹、教師兼任行政職務在個人、組織與系統層面上面臨許多挑戰與困境。 貳、影響教師兼任行政職務的個人內在層面有責任心、較能勝任行政工作、配合 個人規劃與個性；個人外部層面有人情因素、簡章規定或家庭。 參、影響教師兼任行政職務的組織層面有學校氛圍、資源掌握度和領導者、同事 的人際關係。 肆、影響教師兼任行政職務的系統層面有薪資、寒暑假課稅制度與假期福利。 伍、透過滿足激勵與降低保健等因素，能增進教師兼任行政職務的意願。