Browsing by Author "Lee, Li-Jung"

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    漢語和中介語敘述體語篇的時間表達研究－以英語為母語學習者為例
    (2013) 李俐蓉; Lee, Li-Jung
    漢語和英語是明顯類型不同的語言。漢語的「時間順序原則」是典型的漢語語序，但英語並不仰賴語序表達意義。若從英語的詞形變化特點來看，英語的時間定位透過詞綴標示時間，而漢語則得透過詞彙或上下文表達時間。因此，漢英兩語言在表達時間順序和時間定位有明顯的不同，那麼，以英語為母語的漢語學習者表現為何，是很值得關心的面向。 本研究以Smith和Erbaugh（2009）為理論基礎，結合前後景理論，整理母語者時間表達常模，並且進一步比較以英語為母語學習者與漢語母語者的異同，提出三個研究問題：1) 母語者與學習者使用時間名詞作為定位表現有何異同？2) 母語者與學習者時間推進中，形式和零形式使用有何差異？3) 母語者和學習者在使用時間推進與話題鏈時，有何差異？ 本研究以漢語母語者和英語母語學習者為研究對象。筆者選取兩本旅遊心得書籍從中選取10篇做為母語者語料依據。透過招募徵求18篇學習者的旅行經驗敘述體，做為學習者語料依據，分成中級、中高級、高級三個程度，每個程度六人。筆者將母語者和學習者自行建立語料庫分析。 研究結果有三：第一，學習者使用時間名詞做為定位比例比母語者高，並且學習者不察「這」時間複合詞能表達非直指意義，指代過去時間。第二，在時間推進形式中，母語者使用形式和零形式比例無顯著差異，但學習者較傾向使用形式推進時間。學習者的「了」使用較多，結果補語使用較少，這一情況洽與母語者相反。第三，母語者的時間推進與話題鏈超過半數重疊，而學習者並無這一表現。最後，筆者將研究成果應用至教學層面，提出教學建議。