Browsing by Author "Kuo , Li-Yen"

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    初任暨資深國中生物教師的教學比較-以『動物體內的資訊網』和『生物體內的恆定性與調節』單元為例
    (2005) 郭立研; Kuo , Li-Yen
    本研究探討一位初任暨資深的國中生物教師在『動物體內的資訊網』和『生物體內的恆定性與調節』兩個單元在概念順序、教學表徵、發問類型和實驗室教學上的差異。本研究個案教師任較於同一所學校，自在民國93年12月初至民國94年1月間參與研究。本研究採質性研究法，透過教室觀察、錄影錄音、晤談、文件蒐集、田野筆記等方法收集資料，本研究所得結果如下：1.兩位教師的概念的組織與順序上大致與課本安排相似，但是資深教師做了些微的調整並且強調概念之間的連結性；2.資深教師使用的表徵比初任教師更為豐富，初任教師使用圖表教學而資深教師則是經常應用問題導引學生，同時也使用多重的表徵來協助學生學習困難處，相對的，初任教師通常重複使用同一表徵來協助學生學習；3.初任教師所發問的問題類型大都為班級管理類，而資深教師所提的問題與教學內容較有相關；4.初任與資深教師在實驗室教學順序大致相同，但是初任教師偏向口頭講解教學，而資深教師則是偏向於問題引導；在實驗室的管理上，資深教師較初任教師具有技巧，這是值得初任教師學習的。 本研究建議提供更多的機會讓教師去促進在發問技巧上的能力；條列出資深教師在實驗室中的規則與程序；建議未來有更多關於撰寫教科書的研究；增加初任教師觀察資深教師的教學以加速成長。