Browsing by Author "Kun-Jing, Li"

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    具形成性評量機制行動式英語字彙學習系統之研究
    (2008) 李昆璟; Kun-Jing, Li
    語言學習的本質仰賴於字彙，在近代的研究中可以發現，英語字彙的學習著重與情境的結合，英語字彙的學習與使用也需在對話與情境中才能更加精熟。因此，在英語字彙學習上，有必要將行動與情境感知技術作更深入的整合，利用行動載具來進行行動式情境感知的字彙學習。而透過形成性評量的工具，更可有效地提升學習者的學習成效，並適時導正學習上的錯誤觀念。 本研究首先蒐集並分析行動學習所具備的特性與相關功能，並針對英語字彙學習策略做整理與歸納，以作為發展本研究系統的理論基礎。結合形成性評量方法，建置行動式英語字彙學習系統。教學實驗以台北市某國中一年級共103名學生為實驗對象，隨機取一班為實驗組A，進行具形成性評量機制行動式英語字彙學習系統教學；另一班為實驗組B，進行不具形成性評量的行動式英語字彙學習系統教學；第三班則為控制組，實施一般傳統教學。 根據實驗後的統計分析，使用具形成性評量機制行動式英語字彙學習系統進行學習的學習者，其學習成效顯著優於其他兩組；在學習保留上，實驗組兩組亦顯著優於控制組。實驗組兩組的學生皆表示對此種學習方法感興趣，亦希望能應用此種學習方式於其他的學科教學之中。