Browsing by Author "Chien, Yu-Hsuan"

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    大眾對科學的回應：科學傳播量表之開發與效化
    (2018) 簡郁璇; Chien, Yu-Hsuan
    本研究旨在研發「科學傳播量表」（Scale of Science Communication, SSC），由科學傳播中「回應」角度為出發點，檢視大眾接觸科學時的個人回應感受。SSC量表根據Burns等人（2003）對科學傳播的定義進行問卷的編製，包含五個面向：「覺知（awareness, A）」、「享受（enjoyment, E）」、「興趣（interest, I）」、「看法形成（opinion-formation, O）」，以及「理解（understanding, U）」。 研究設計採問卷調查法，共蒐集340份大眾所填寫之問卷，藉由本次的試驗性研究，進行問卷工具精緻化及初探結果分析。問卷工具使用信度與效度作為可靠度考驗，並針對大眾表現結果與基本資料間的關係作初步探討，分組進行t-test及變異數分析（ANOVA）。 研究結果顯示：（一）SSC共分作五個面向，共20題，具有良好之信度，整份問卷信度之Cronbach’s α值為0.95，AEIOU各面向信度區間在0.84-0.93之間；效度表現也具良好的考驗程度，可供後續教學或研究使用。（二）台灣大眾普遍在SSC問卷上，對科學自我回應表現良好，平均值分數達5.73（滿分為7分）。然而，興趣（E）及看法形成（O）兩面向相對表現較差，分別為5.35和5.23分。（三）12-18歲之族群在SSC量表表現相較於其他年齡組別有顯著較低的現象。（四）女生在SSC量表的表現上，除了對科學的覺知（A）外，其餘的面向均顯著低於男生表現。（五）教育程度為國中階段者，在SSC量表表現較差。（六）職業領域與科學關係越緊密，SSC表現越好。（七）不同接觸科學議題管道對SSC量表中各面向有不同的影響。 以上的研究結果對於大眾接觸科學學習時的回應感受，與將來欲達成培育之科學素養具有一定的啟示，利於後續教師教學或其他非制式科學教育、科普活動使用，對後續之研究有相當的助益。