Browsing by Author "Cheng, Yi-Wen"

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    一位偏鄉教師的社會化歷程探究
    (2021) 鄭伊雯; Cheng, Yi-Wen
    偏鄉教師社會化是一連串的動態學習歷程，關注教師面對偏鄉工作與生活時，如何調整個人內在因素與外在影響，習得哪些知識與技能，以及身分認同的建立與轉變。本研究旨在瞭解偏鄉教師社會化歷程，包含偏鄉教師遭遇的關鍵事件、適應策略，以及身分認同。本研究以一位接受公費師資分發至新竹縣山區國小的女性教師為研究對象，個案任教於教育部《偏遠地區學校分級及認定標準》核定中「極度偏遠」的學校。本研究以深度訪談蒐集資料，並依據研究對象社會化歷程分為「現實衝擊中的過客」、「從過客到家人」、「任重而道遠」三階段，探討各階段關鍵事件帶來的影響，以及偏鄉教師因應影響而發展的適應策略及身分認同轉變。本研究發現：偏鄉教師社會化歷程中關鍵事件主要為：現實的衝擊、融入當地的契機，以及工作的磨練；而學習與適應策略分成消極負面與積極正向兩種類型；且身分認同隨各階段情境改變而產生調整。最後，本研究結論為以下四點：一、關鍵事件對社會化歷程的影響至關重要；二、同儕是帶領偏鄉教師積極適應的重要他人；三、適應策略由消極漸趨積極而至彈性運用；四、偏鄉教師的身分認同由過客成為家人是克服文化落差的適應歷程。
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    食安新聞報導原則之研究
    (2016) 鄭宜玟; Cheng, Yi-Wen
    食安事件是社會大眾（閱聽人）、媒體組織、政府單位三方須立即回應之議題，彼此相互建構與影響。而食安新聞之性質特殊，涉及民生、法律、醫學知識、公共利益等。因此食安事件爆發時，媒體須善盡公民責任加以報導。 本研究爬梳菸害新聞、災害新聞、醫療新聞、與科學新聞現存之報導原則，從中擷取若干以適用於食安新聞，進而訂定十二項食安新聞報導原則。研究結果顯示，台灣目前的食安新聞引用權威性消息來源的比例不高，大多客觀轉述，但以引號直接引述專家意見的現象並不多。此外，新聞少有交叉採訪，較無法確保數據可靠性。受害者採訪案例也不多，大多為1位或是引用網友留言意見。 以報導主軸觀之，台灣食安新聞最重視「消費者權益」，記者轉化相關知識亦以此方式轉化的比例最高。而台灣新聞媒體善盡社會責任，追蹤問題食品企業比例有64.3%，監督政府比例則有44%。 本研究以德菲法調查專家學者對食安新聞報導原則之看法。結果顯示，客觀中立、資訊來源、媒體監督等概念指標呈現高度一致，記者職（技）能轉化方面，德菲小組認為以「消費者權益」方式轉化為宜。另外，以「公共利益」導向為新聞排序優先性通過一致性檢定，惟「檢驗期間公開原則」研究者與德菲小組意見相左。