Browsing by Author "Chang, Chih-Jung"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    功能性動作訓練課程對高中資源班自閉症學生動作精練度之成效
    (2018) 張芷榕; Chang, Chih-Jung
    自閉症者由於腦部神經受損影響動作功能，使得在許多動作表現明顯落後同年齡的一般學生，甚至動作技能缺陷已被認定是自閉症者的伴隨障礙之一，若藉由提升自閉症者的身體活動，也許就能改善動作能力的問題。 本研究旨在探討功能性動作訓練課程對高中資源班自閉症學生動作精練度之成效。本研究採準實驗研究法，以立意取樣招收6位學生為實驗組，6位學生為對照組，實驗組除了接受平日體育課程外，研究者預計對實驗組進行持續12週，每週2次，每次50分鐘的功能性動作訓練課程；對照組僅接受平日體育課程。功能性動作訓練課程介入前、中與後，研究對象分別接受BOT-2簡易版的前測、中測與後測，測驗結果以SPSS for windows 23版統計分析，以獨立樣本t檢定考驗實驗組與對照組於BOT-2簡易版動作精練度及各項動作組合之前測、中測與後測分數有無顯著差異；以相依樣本t檢定考驗實驗組與對照組於BOT-2簡易版動作精練度及各項動作組合的前測、中測與後測分數有無顯著差異。 研究結果顯示，實驗組與對照組在後測的動作精練度、敏捷度與力量分數達顯著差異，精細動作控制、手部協調、身體協調則無顯著差異；實驗組在前測與後測之間的動作精練度分數達顯著差異，前測與中測、中測與後測之間的動作精練度分數則無顯著差異，對照組在前測與中測、中測與後測、前測與後測的動作精練度分數則無顯著差異。研究結論為，功能性動作訓練課程能有效提升高中資源班自閉症學生的動作精練度。