Browsing by Author "陳瓊花教授"

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    批判思考教學法應用於國小藝術鑑賞教學之實驗研究
    (2003) 陳玲萱; Ling-Hsuan Chen
    本研究主要目的在探討批判思考教學法對國小學生藝術鑑賞能力的影響。本研究採不等組之前、後測實驗設計，以彰化縣民生國小六年級學生作為研究對象，共計八十一人，以班級為單位，隨機分派實驗組、對照組各一班，實驗組接受批判思考教學法，對照組接受現有教學法，兩組同樣接受每週兩節，每節四十分鐘，為期六週的實驗教學，並在實驗前後接受藝術鑑賞能力測驗。 本研究資料分析乃透過單因子多變項共變數分析與單因子共變數分析，來驗證批判思考教學法對學生藝術鑑賞學習成效與能力之影響，藝術鑑賞能力包括內容描述、形式分析、意義解釋與價值判斷的能力。茲將本實驗結果主要發現，摘述如下： （一）從形成性評量來看 1.批判思考教學法能有效增進學生藝術鑑賞之「內容描述」學習成效。 2.批判思考教學法未能有效增進學生藝術鑑賞之「形式分析」學習成效。 3.批判思考教學法能有效增進學生藝術鑑賞之「意義解釋」學習成效。 4.批判思考教學法能有效增進學生藝術鑑賞之「價值判斷」學習成效。 （二）從總結性評量來看 1.批判思考教學法能有效增進學生藝術鑑賞之「內容描述」能力。 2.批判思考教學法能有效增進學生藝術鑑賞之「形式分析」能力。 3.批判思考教學法能有效增進學生藝術鑑賞之「意義解釋」能力。 4.批判思考教學法未能有效增進學生藝術鑑賞之「價值判斷」能力。 （三）實驗組學生對批判思考教學應用於藝術鑑賞教學抱持正面肯定的評價。 最後，根據研究發現，研究者對未來應用批判思考教學法於藝術鑑賞教學之實務與相關研究提出建議。