Browsing by Author "陳泰廷"

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    不同運動強度對學齡前孩童執行功能的影響
    (2012) 陳泰廷; Tai-Ting Chen
    雖然過去研究已證實身體活動對執行功能有益，但在學齡前孩童上僅探討身體適能或動作能力對執行功能上的改變，運動強度是否有影響則未有探討。目的：探討不同運動強度對學齡前孩童執行功能的影響。 方法：分成中強度與低強度二組各13人，實施二個月的足球課程，以Polar錶測量心跳監控運動強度，於介入前後實施體適能測驗 (一分鐘仰臥起坐、閉眼單足立、坐姿體前彎、立定跳遠與身體質量指數) 與Flanker執行控制作業並記錄事件關連電位。結果：二組前測時並無顯著差異，後測時中強度組與低強度組在Flanker作業上的反應時間與正確率皆有顯著上升，而且P3振幅顯著變大和P3潛伏時間縮短。介入效果可能來自於運動，但是成熟效應、測驗效應、或彼此間的交互作用則無法排除。結論：中低強度運動所產生對執行控制功能正面的影響幾乎一致。
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    功能特定性指導語的神經回饋訓練對額葉中線Theta與高爾夫推桿表現的影響
    (2021) 陳泰廷; Chen, Tai-Ting
    近期的統合分析顯示傳統的腦波神經回饋訓練 (NFT) 對於改變腦波和改善運動表現的有效性還沒有定論，造成這個結果的一個可能的原因在於口頭指導語。而建立有效的口頭指導語的基本原則在於誘發與目標大腦活動特徵相對應的心智狀態。因此，為了提高腦波NFT訓練方式的有效性，我們在腦波 NFT中提供一種新方法，稱作功能特定性指導語 (function-specific instruction；FSI) 方法。本研究假設單次運用FSI的NFT方法會比傳統的NFT更有效去調節額葉中線Theta (frontal midline theta；FMT) 和促進推桿表現。方法：招募36名年齡36.08±14.08歲，差點14.05±9.43桿的熟練高爾夫選手，並對三組實施連續抽樣：功能特定性指導語組 (FSI；n = 12)，傳統指導語組 (TI；n = 12) 和偽回饋組 (SC；n = 12)。在測試前後，每位參與者執行40次距離3米的推桿，並記錄進洞數量。在NFT介入時，要求參與者在單次期間練習50次。結果顯示FSI組在 NFT後顯著改善推桿表現。此外，FSI組顯著減少FMT功率，而SC組顯著增加FMT功率。這些發現意味著，與傳統指導語相比，功能特定性指導語對熟練高爾夫選手提升持續性注意力和推桿表現更為有效。