Browsing by Author "陳敏瑜"

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以TIMSS 資料檢視能力信念與任務價值對臺灣八年級學生數學成就之影響
(國立臺灣師範大學, 2013-09-??) 陳敏瑜; 游錦雲; Min-Yu Chen; Ching-Yun Yu
本研究使用國際數學與科學成就趨勢調查（Trends in International Mathematics and ScienceStudy, TIMSS）2007年臺灣八年級學生的資料，以期望價值理論為架構，先進行能力信念與價值相關構面及題項的信度與效度分析，接續探討這些構面對數學成就之影響，並以多群組結構方程模型分析男、女生模型之差異。研究發現，數學能力信念、實用與內在價值三構面及其對應的題項都有良好的信度與效度，三構面中以能力信念的預測力最高，能解釋數學成就約三成六的變異量。男、女生模型在因素負荷量、題項截距、路徑係數及因素變異數／共變異數上皆具跨性別不變性，不過，在構面平均數上，男生的數學能力信念、實用與內在價值的平均數都顯著較女生高，且以在能力信念的差異最大。最後依據結果提出實務應用及未來研究上的建議。
學生知覺教師期望、能力信念、實用價值與內在價值對臺灣八年級學生數理成就之影響：以TIMSS 2011 多層次結構方程式模型為例
(國立臺灣師範大學, 2017-03-??) 陳敏瑜; 游錦雲; Min-Yu Chen; Ching-Yun Yu
本研究以期望價值理論為架構，進行國際數學與科學成就趨勢調查（TIMSS）2011 年臺灣八年級學生數學和科學成就之多層次結構方程式模型分析，瞭解學生層次（學生知覺教師期望、能力信念、實用價值、內在價值）及班級層次（班級知覺教師期望、班級能力信念、班級實用價值、班級內在價值）重要變項之影響力，並探究能力信念在學生知覺教師期望與數理成就之間的中介效果。本研究發現，學生層次和班級層次的模型結構並不相同，在學生層次的分析中，數學和科學的能力信念對學生學業成就的直接效果最大，而在數學與科學的班級層次分析中，班級能力信念皆對班級學業成就產生相當大的直接影響。此外，學生能力信念在學生知覺教師期望與數理成就之間扮演中介角色。最後依據研究結果提供建議，以供實務應用及未來研究之參考。
社區精神病患之主要照顧者的照顧負荷、身心健康與照顧需求之調查研究
(2008) 陳敏瑜
中文摘要本研究旨在探討社區精神病患之主要照顧者的人口變項、病患人口變項與照顧負荷、身心健康與照顧需求三者之間的關係。本研究採立意取樣，以台灣省北中南東各區之康復之友協會、精神科門診、日間留院與社區復健中心中之精神病患的主要照顧者為研究對象，共計310名。本研究採問卷調查法進行資料收集，所使用研究工具包括「主要照顧者基本資料」、「病患基本資料」、「照顧負荷量表」、「身心健康量表」與「照顧需求量表」。調查所得資料分別以描述統計、卡方檢定、點二系列相關、積差相關與逐步迴歸分析之統計方法進行處理。本研究主要發現如下： 1. 主要照顧者以女性為主，平均年齡為57歲，與患者的關係以父母為主，教育程度以高中職較多，多為無職業者，平均照顧病患年數為15年，每日平均相處時數為12小時，平均使用2個社會資源。 2. 精神病患的性別，男女各半，平均年紀為38歲，初次發病年齡是22歲，四分之三為無偶者，平均生病年數為15年，平均住院次數為3次，教育程度以高中職居多，疾病的診斷以精神分裂症佔多數，半數以上領有身心障礙手冊與重大傷病卡。 3. 父母的照顧者有較重的烙印感，且教育程度愈高，愧疚與照顧負荷亦愈重；經濟狀況愈不足、與病患每日相處時數愈長以及自覺身體狀況愈差的照顧者，其家庭干擾程度與照顧負荷愈重。 4. 病患的住院次數愈多與復健情況愈少的照顧者，其感到家庭干擾的程度愈重，年齡愈小與無偶的病患之照顧者，感到烙印程度愈重；病患年齡愈長，照顧者感到較多的依賴。 5. 照顧負荷與身心不健康呈顯著正相關，而身心不健康與照顧需求呈顯著正相關，照顧負荷與照顧需求呈顯著正相關；之後以逐步迴歸分析求出最佳預測照顧需求方程式，得到6個獨變項，分別為「照顧曾使用的社會資源數」、「照顧負荷」、「住院次數」、「生病年數」、「照顧者教育程度」、「同住年數」，可以解釋照顧需求變異的27.5％。最後，研究者針對本研究結果加以討論，並提出具體建議，以提供相關領域工作者在心理衛生服務與相關法令和政策擬訂時之參考，並提出未來研究之建議。