Browsing by Author "陳慧君"

Now showing 1 - 3 of 3

台灣地區藝術策展公司多元角色之探討(1990~2013)
(2013) 陳慧君; Chen Huei Chun
本論文以研究者自身策展實務經驗及藝術市場觀察，九〇年代起，台灣藝術策展公司如何兼顧文化素養與商業利益，介於藝術家，合作廠商與收藏家，一般民眾之間，以多元的角色扮演，維持藝術生態的平衡。本論文共計五章，第一章就本文之研究動機、目的、內容及方法做一敘述，第二章文獻探討：就文化經濟學觀點切入，以當代消費文化社會理論闡明，台灣藝術策展公司於藝術生態中「文化中介」角色之定義，第三章九〇年代起台灣藝術策展公司之歷史脈絡：了解「策展」概念，如何成為一門顯學，第四章藝術策展公司之角色定位：以自身策展經驗為例，並蒐集相關資料，耙梳策展主要工作項目，並且針對展覽策劃、藝術經紀、商品販售、媒體公關四個主要工作項目進行討論，第五章結論與建議：對全文做綜合性的描述，探究藝術策展公司多元且複雜的商業經營模式，以及本論文所衍生可供後續研究之議題。
探討印尼看護工對台灣醫療口譯的觀點
(2025) 陳慧君; Giftriani Harun
華語節律朗讀教學研究
(2009) 陳慧君; Hui-Chun Chen
中文摘要關鍵字：口語教學、語篇韻律、節律朗讀、停延、聲情語音教學不該只停留在字、詞、句，一定要提升到語流韻律，才能完整語音教學。至於語流教學的主要內容是什麼，哪些是改善語音的關鍵？需要深入研究以提供教學的依據。本論文針對華語語流教學提出節律朗讀為教學策略，在節律朗讀中實踐語篇韻律教學。能夠利用聲音的長短、高低、強弱、大小四大元素來活化口語表達，適當的運用停延技巧以呈現重音、節奏、語調、語氣，循序達成節律朗讀“讀準語音、讀順語流、讀好韻律、讀出情感”的語音教學目標，希望改善外籍生的洋腔洋調，訓練高效能的口語語音溝通能力，落實完整的華語語音教學！  本論文引用文獻說明朗讀對第二語言學習的功效，也引介成功朗讀教學模式；應用鄭秋豫（2005）提出的語篇韻律概念，進行節律朗讀教學。研究步驟先蒐集相關文獻，進行先導式教學，確定外籍生對節律朗讀的反應，並以此作為課程設計的依據，最後以行動研究法進行教學實驗，記錄教學過程並根據實驗結果提出結論和建議。  教學實驗有五位受試者，邀請曾指導演說、朗讀的高中國文教師聽審，根據教學前、後測的錄音，聽辨有無洋腔洋調並且評定節律朗讀語音教學目標和語流韻律表現。結果在讀準語音、讀順語流、讀好韻律、讀出情感四項節律朗讀層次，都有顯著性提升。針對重音、停頓、節奏、語調、語氣五項韻律語流表現，也能明確適當的被感知。同時證實節律朗讀教學對於達成聽到、聽懂、動聽、動心的口語語音教學目標有明顯幫助。關於去除洋腔洋調，有兩位通過測試；因為變因太多，若能延長學習時程，讓個人基礎發音更穩固後，節律朗讀的語流韻律教學對於改善外籍生洋腔洋調，應該大有助益。