Browsing by Author "陳姵言"

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學校經營社會教育工作站困境及其解決途徑研究－以國立新竹社教館所屬社教站為例
(2007) 陳姵言; Pei-Yen Chen
論文摘要本研究旨在探討學校經營社教站現況、經營困境，及面臨困境時的解決途徑。首先研析相關文獻，據以形成研究架構，進而以自編的「社教站經營現況及困境訪談大綱」、「社教站經營困境解決途徑訪談大綱」作為研究工具。研究採立意抽樣，抽取五位社教站志工、三位社教專家學者進行訪談，並經資料分析與討論，獲得以下的結論與建議。在社教站經營方面：係以學校人力、物力資源為主的組織經營模式；活動辦理具有行銷策略雛形；以外部評鑑、口頭感謝為主的評鑑激勵措施。在社教站經營困境方面：由於人力資源管理欠妥當，陷組織運作於困境；以學校為本的思維，面臨資源匱乏的困擾；活動行銷管理未落實，造成活動辦理困難；評鑑激勵措施未落實，以致效果不彰。在經營困境的解決途徑方面：做好人力資源管理是解決困境第一要務；靈活資源運用策略可突破資源匱乏困境；落實活動行銷管理是活動票房保證；輔導增能導向的評鑑機制更能發揮評鑑功能；感性知性並重的激勵措施可提振志工服務士氣。基於上述結論，本研究提出下述建議。一、對社教站召集人的建議 (一)、時時宣揚社教理念，積極投入社教站工作。 (二)、以意願性決定人選，而非以職務決定人選。二、對學校辦理社教站的建議 (一)、落實志工制度，做好人力資源管理，提升志工的量與質。 (二)、爭取各界資源，正用「有什麼打什麼」策略，增益社教功能。 (三)、發展一己特色，做好組織行銷循環，開創社教藍海景象。 (四)、感性知性並重，增強認同感與能力，提振志工服務士氣。三、對社教館的建議 (一)、改進評鑑制度，擴大評鑑效能。 (二)、加強辦理研習，扮演稱職輔導角色。 (三)、完善進退場機制，確保社教站運作績效。四、對未來研究的建議 (一)、社教站校內志工服務意願的探討。 (二)、分類型研究或進行個案研究。
建構國小推展環境教育指標評選系統之研究
(2018) 陳姵言; Chen, Pei-Yen
本研究藉由德爾菲調查法與分析層級程序法，建構國小環境教育指標評選系統，做為學校實施環境教育與成效檢核之依據。首先蒐集研析環境教育相關理論、法令規章、實證研究等，做為研究架構基礎，其次以「德爾菲法專家問卷」、「學校推展環境教育成對比較問卷」、「國小推展環境教育成效問卷」為研究工具，分別邀請十位環境教育專家為對象，藉由專家意見彙整，建構出國小推展環境教育指標系統及國小環境教育指標權重體系，再邀請三位A環境教育獎評審委員，對所建構的環境教育指標評選系統進行適切性檢核。問卷調查所得資料透過SPSS 12、Export Choice 2000等統計軟體進行統計分析，獲致如下結論：一、國小推展環境教育指標系統簡明可行具實務功能性。二、國小推展環境教育指標系統以教師專業素養為核心。三、指標權重體系既能彰顯指標的優先順序，亦能呈現相對權重關係。四、指標權重體系彰顯環境教育專業特性。五、評選系統具有實務應用之適切性。六、評選系統呈現指標權重特性，可發揮實質評核功能。最後提出下列建議：一、環境教育指標評選系統可做為國小推展環境教育指引與規劃方向。二、環境教育指標評選系統可協助教育現場實施自我評鑑與成效檢核。三、環境教育指標評選系統可依時空背景遷移適時加以修訂。四、師資培育體系與學校應持續關心教師專業素養的培育與提昇。五、擴大研究對象，進行中學、大學環境教育指標評選系統建構。六、進行後續研究探討課程與教材在環境教育指標評選系統中的重要性。七、利用不同研究工具進行國小推展環境教育評選系統成效評估。研究結果提供現行國民小學推展環境教育規劃、評鑑與成效檢核之參考。關鍵字: 國小推展環境教育指標評選系統、德爾菲法、分析層級程序法