Browsing by Author "陳今珍"

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學校本位創新經營之研究
(2005) 陳今珍
本研究在探討如何運作學校本位經營機制促進校務創新經營的可行性、必要性、具體辦法、配套措施。採用理論性、實證性、實用性的研究策略，透過實境進行個案研究以了解學校在學校本位經營理念及專案配合下可實施的行政組織模式，課程與教學的彈性設計，環境教育的彈性規劃。在個案研究的架構下亦配合晤談方式多方蒐集資料以增進問題的深度、廣度。晤談的對象除研究者服務的新興國中教師、家長、行政人員，亦與當初推動『臥虎藏龍』專案的教育局科長、股長以了解學校本位經營機制下，人事經費、課程、教材、評量鬆綁的合理空間，給學校自主的彈性底限，整個研究設計除參考學理的基礎外，更配合學校的現況作修正和調整。學校創新經營在國內尚屬起步階段，大部分學校對於創新尚未能明確掌握其精神所在，因而以一所學校進行研究，較有助於深入了解參與者的獨特經驗。本研究以校務創新經營方案為課題，深受學校特殊情境及文化之影響，呈現教育現象的獨特性，研究發展所獲得的結論如下：一、國內推動學校本位經營有其可行性以學校本位來推動創新經營符合當前教改的趨勢，提供學校更多彈性的空間，發揮學校辦學特色。二、經費和課程的自主促進賦權領域預算、人事、課程的彈性開放增進教職員工的參與感，發揮教師專業自主權，有助於士氣提升及向心力。三、學校本位創新經營面臨法規不全及學校組織貫性的阻礙國內有關人事，會計法規尚未完全鬆綁，教師傳統守舊觀念生態仍然存在，阻礙創新經營的推動。四、學校本位創新經營需要實施策略及辦法透過各項行動策略及創定各項辦法方能有效去推動創新經營。五、推動學校本位創新經營可以提升學校效能依據本研究的文獻探討，晤談心得或個案研究可以驗證推動學校本位創新經營、可以促進學校願景的實現，發展學校特色，維護教師專業自主權，提昇教師士氣，擴大參與，激發學生潛能，更因而發揮學校經營機制的彈性，達到提昇學校效能的目標。