Browsing by Author "鄭漢吾"

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中學羽球教練有效訓練過程模式之研究
(2010) 鄭漢吾; Han Wu, Cheng
中學羽球教練有效訓練過程模式之研究指導教授：闕月清博士研究生：鄭漢吾摘要本研究的目的主要在經由紮根理論方法，深入探討我國中學羽球教練的有效訓練過程之內涵與關係、影響因素與因應策略，再經由理論的生成，而嘗試建立一個適於我國之中學羽球教練有效訓練過程模式的理論架構，以增加我們對於運動訓練領域的瞭解。參與研究對象以立意抽樣方式選擇具代表性且分佈於北中南區的10名中學羽球教練，進行實地的研究，採取半結構式訪談、參與觀察、文件分析、調查等方法進行研究，並以訪談大綱、實地筆記、研究日誌等工具蒐集資料，再以紮根理論的編碼程序與方法進行各項資料分析歸納。結果得到：一、中學羽球教練有效訓練過程的因素分由診斷、招募、計劃、目標、訓練、調整、比賽、評鑑等8項組成，其項下並由21項次要因素及94項子因素組成，充分顯現訓練過程組成因素的系統與結構化。二、有效訓練過程的8項因素間具有交織互動的關係，可化約為初始、訓練、比賽與評鑑四個分期，足以展現訓練過程演化的特性。三、影響中學羽球教練有效訓練過程的因素有42項，說明了訓練具有易受相關變數影響的特性。四、研擬出因應影響中學羽球教練有效訓練過程的策略計有47項，可看出影響與因應間的相互關係。五、最後依據實證資料提出有效訓練過程的因素內涵、連結其間關係，進而將其間的因素關係概念化為五心圓的模式圖，據以代表中學羽球教練的有效訓練過程模式之理論架構及模式，最後並依據研究結果提出數項建議，以供將來研究、教練培育與訓練實務參考。關鍵詞：中學羽球教練、有效訓練、訓練過程模式
大專院校羽球教練訓練行為之研究
(中華民國體育學會, 2001-03-01) 鄭漢吾; 闕月清
教練訓練行為之相關文獻回顧
(中華民國體育學會, 2000-09-01) 鄭漢吾; 闕月清
球類教學融入個人與社會責任模式之行動研究
(2013) 陶秀珠; Tao, Hsiu-chu
本研究目的主要探討：一、球類教學實施「個人與社會責任模式」教學前後，學生在責任層級表現差異。二、球類教學實施「個人與社會責任模式」的教學過程，學生在實施過程中責任層級的表現情形。三、參與研究教師於球類教學實施「個人與社會責任模式」過程中遭遇到的困境與因應策略。四、瞭解研究教師於球類教學實施「個人與社會責任模式」的省思與專業成長。研究方法：採行動研究方式進行，研究參與者為高雄市某國中七年級學生共30名（15名男生、15名女生）及體育教師1名，並應用Don Hellison所提倡的TPSR責任模式，進行6週12節的行動方案課程。研究資料蒐集採PSRQ問卷、教師日誌、訪談大綱，學生學習資料等。研究結果發現：學生在實施球類教學融入個人與社會責任模式前、後的表現：一、在層級I尊重的表現有顯著差異(t=5.60, p<.05)；在層級III自我導向的表現，有顯著差異(t=3.15, p<.05)。在層級II努力與參與、層級IV關懷與幫助中，並無顯著差異。二、學生在球類教學融入TPSR責任模式教學過程中，由質性資料發現TPSR對球類教學有正面的影響。三、研究者從球類教學融入TPSR責任模式課程教學中遭遇的問題與因應策略：（一）意識談話時間過長：利用關係時間了解學生想法、增加活動時間（二）小組會議時間討論不夠熱烈：善用學校獎勵制度。四、參與研究教師在教學行動研究的歷程中有所省思與成長。
理解式球類教學法對中學生學習效果之探討
(臺灣運動教育學會, 2006-12-01) 闕月清; 鄭漢吾
理解式球類教學法對臺灣中區中小學健體教師的影響
(臺灣運動教育學會, 2007-05-01) 鄭漢吾; 闕月清