Browsing by Author "許慧寧"

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    以德國民謠探討音樂與地理之統整教學
    (2002) 許慧寧
    為因應即將於民國九十一年九月實施的國中九年一貫教育，配合教改之基本理念與精神，本研究嘗試以德國民謠做為「藝術與人文」和「社會」學習領域課程統整設計之橋樑，目的在將音樂投射到地理的大環境來欣賞，並帶入人文層面的認知，引發學生對人文的關懷，養成接納多元文化的國際觀；透過跨領域的協同教學或單元主題的課程統整教學設計，提昇音樂教師的教學效能。 本研究第一章首先探討德國民謠與當時社會歷史的發展背景，比較北、中、南德在人文、地理環境上的差異所造成各區民謠風格的獨特性。第二章則從十一位德國作曲家的出生地，分析民謠和地緣對作曲家創作的影響情形，並研究其引用德國民謠之作品。第三章再依據前兩章的發現，設計完整的課程統整方案架構、教學活動計畫、學習目標、教案與學習單；透過教學實驗的檢視，證實由德國民謠導入音樂與地理課程統整的可行性。 本研究結果將提供九年一貫課程「藝術與人文」和「社會」跨領域整合之教學模式，做為教科書出版商或有意開發跨領域統整課程設計的教師參考之用；不過，教學實驗也發現這項統整教學雖可橫向連結不同領域的知識，激發學生主動學習的意願，增進學習成效，但是教學時間較長，對於有進度和升學考試壓力的「社會」領域而言，的確不易配合實施。因此要落實九年一貫的理念與精神，唯有教學正常化一途。