Browsing by Author "田書誠"

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    情境感知系統輔助國小自然科戶外教學
    (2008) 田書誠; Shu-Cheng Tien
    本研究之目的在發展一情境感知系統輔助國小自然科戶外教學，並評估其使用效益。本研究發展之情境感知系統使用PDA做為行動載具，利用GPS做為定位方式，發展之功能包括地圖導覽、路徑記錄、地圖編輯、戶外教學學習資源及學習單等。系統評估的參與者為台北市某國小的一位自然科教師與35位五年級學生；教學活動係由教師帶領學生於校園及關渡兩處進行戶外教學活動，教學時間共計10小時；評估方式則是透過問卷、課堂觀察、教學活動錄影及教師訪談等瞭解教師及學生對系統的使用情形。研究結果發現，本研究所發展的系統有助於戶外教學的實施，並能提升學生的學習興趣，且有助於教師設計更豐富的戶外教學學習活動。最後，本研究建議：教師需更充分的教學準備時間，並可考慮使用其它的定位技術，以求更精確的地圖導覽。
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    臺灣原住民電影之認同分析與華語文化教學
    (2024) 田書誠; Tian, Shu-Cheng
    原住民族為台灣重要的族群之一，談及台灣社會與文化，台灣原住民為其不可或缺的重要文化之一，而在當代的華語教材及教學中，仍較少被提及，多為相關環境的缺乏抑或師資在該方面較不多，因此本文欲提出原住民電影在華語文化教學中的應用，供不同教學環境之參考。電影則常作為議題與文化再現的媒介，能夠快速傳達主題給觀眾。本文欲從原住民認同的建構出發，因其反映了原住民的價值觀、信仰和世界觀，原住民認同包括了個人認同、社區認同與外延認同三部分，其三者皆來自其族群的文化特點，反映不同族群的文化內容。因此本文第二章首先將分析原住民電影中常見之認同建構的途徑，再以兩部台灣原住民電影《只有大海知道》及《聽見歌 再唱》分析海洋文化及高山文化的族群之認同建構的差異。另台灣原住民經歷了不同階段與不同族群接觸後，在原住民認同的建構上逐漸疏離，加上城鄉差距的發展使得都市化現象嚴重，許多都市原住民與自己的部落及族群文化脫節，影響其原住民認同。因此本文第三章將分析台灣原住民電影中常見的認同困境，再以兩部電影《太陽的孩子》及《巴克力藍的夏天》分析都市原住民重新建構認同的不同途徑。本文第四段將提出原住民電影在華語文化教學中的應用，本文將以原住民文化為教學主軸，電影為媒介，設計原住民認同之教學內容，學習者可從電影中認同建構的過程中學習不同族群文化點，也可學習到台灣原住民與華人社會之間的關係。