Browsing by Author "王文科"

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    我國資優教育師資的問題及改進芻議
    (國立台灣師範大學教育學系, 1997-06-??) 王文科
    資優教育成效的良窳，繫於合格師資的供需是否平衡，以及品質是否提昇。為探討當前資優教育師資的數量與素質的概況，本文分從合格資優教育教師的合格率、教師資格取得的法規要求資優教育學程的規定、以及合格教師在職進修教育的安排三個向度，本諸數據的分析與學理的陳述二者兼顧考量，探索當前存在的學資優教育師資有關的問題，並進而提出因應策略的建議。
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    我國資優教育師資的問題及改進芻議
    (國立台灣師範大學教育學系, 1997-06-??) 王文科
    資優教育成效的良窳，繫於合格師資的供需是否平衡，以及品質是否提昇。為探討當前資優教育師資的數量與素質的概況，本文分從合格資優教育教師的合格率、教師資格取得的法規要求資優教育學程的規定、以及合格教師在職進修教育的安排三個向度，本諸數據的分析與學理的陳述二者兼顧考量，探索當前存在的學資優教育師資有關的問題，並進而提出因應策略的建議。
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    研訂教育計劃的基本途徑
    (國立台灣師範大學教育學系, 1975-06-??) 王文科
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    自主學習者模式的評介及其在資優教育的應用
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2000-09-??) 王文科; 梁仲容
    本文係就「自主學習者模式」作一探討，首先介紹自主學習者模式的發展與推廣情形，其次說明該模式的目標與內容架構，再從實施的原則與階段步驟，提出在資優教育上的應用，並舉例說明課程設計的架構與目標，最後期盼資優學生經由自主學習者模式的培養與訓練，具有積極主動的學習能力與態度，並能在新世紀中成為有貢獻的終身學習者。
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    高中職特殊教育學校(班)學生離校轉銜服務之研究
    (國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2001-02-??) 陳麗如; 王文科; 林宏熾
    本研究主要目的在探討高中職特殊教育學校（班）學生離校轉銜服務需求與服務取得的現象。研究首先以質的處理出發，經過量的分析編製研究工具，發現轉銜服務內涵共包括八個因素。經分層抽樣取得202位受訪者進行調查研究，所得資料經次數分配、單因子變異數分析、及逐步迴歸等統計分析發現結果如下：(1)研究顯示臺灣地區高中職特殊教育學校班學生，之離校轉銜服務需求具有普遍偏高的現象，而轉銜服務的取得則有偏低的現象；(2)離校轉銜服務之差異情形：(a)離校已否、障礙類別、合作模式，在學生之多項轉銜服務需求具有顯著差異；(b)離校已否、障礙類別、障礙程度、就業經驗、居住城鄉、ITP運作及合作模式，在學生之多項轉銜服務取得具有顯著差異。(3)預測轉銜服務的情形：(a)預測轉銜服務需求之預測變異量由.12到.26；(b)預測轉銜服務取得之預測變異量由.14到.32。本研究最後並針對結果，提出對身心障礙學生轉銜教育與輔導，及進一步研究之建議。