Browsing by Author "王冠銘"

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    桃園縣復興鄉中小學教育優先區政策執行中教育機會均等之研究
    (2009) 王冠銘
    本研究旨在探討復興鄉教育優先區政策執行中教育機會均等的現況，期能發 現教育優先區政策執行過程中實踐教育機會均等可能遭遇之困境及其改善途徑。 本研究以問卷調查法為主，受試者為桃園縣復興鄉中小學之校長、主任及教 師。經由文獻探討及相關理論分析，據以編製問卷調查表，蒐集桃園縣復興鄉教育優先區政策執行中實踐教育機會均等之相關資料。採用單因子變異數分析、百分比等統計方法進行分析。 壹、結論 一、學習弱勢及中輟率偏高兩項指標較符合復興鄉國中教育實際需求 二、辦理學習輔導及推展親職教育的補助項目較符合復興鄉教育需求 三、政策之執行能對復興鄉學習條件不利學生提供更多發展機會 四、復興鄉國中小及年資不同教師對於教育機會均等之看法具有差異 五、復興鄉教育機會均等面臨資源落差、執行偏失及師資欠佳之困境。 六、復興鄉教育機會均等困境改善途徑必須從改善資源落差、執行偏失及師資欠佳著手 （一）資源落差困境之改善途徑 1.考量差異實施多元評量及族群文化融入 2.善用策略聯盟提昇學習效能縮減資源落差 3.家長正確經濟與教養觀念之學習 （二）執行偏失困境之改善途徑 1.執行彈性的保留與關連性的強化 2.降低實際核撥差距及建立政策共識 3.落實計畫審核以符應實質需求 （三）師資欠佳困境之改善途徑 1.多元進修管道的提供 2.提高教師福利措施 3.改善工作條件以降低教師流動率 貳、建議 一、對教育主管機關的建議 （一）政策執行應理解學校實際需求 （二）政策內容應考量國中小教育需求之不同 （三）政策推動應力求方案執行之延續性 （四）政策執行應建立有效之檢核機制 二、對學校單位的建議 （一）強化行政人員計畫撰寫能力 （二）建立正確執行觀念 （三）加強政策內容的宣導 （四）善用校際策略聯盟 （五）激發教師教育熱忱 三、對教師的建議 （一）教師自我增能 （二）強化教育使命感 四、對家長的建議 （一）學習正確之金錢運用觀念 （二）參與親職成長活動 五、對未來研究者的建議 （一）研究對象方面 教育行政機關行政人員、學生及家長等 （二）研究內容方面 針對弱勢學生教育機會不利情況之實質改變，進行深入之了解與探究。 （三）研究方法方面 除了問卷調查外，亦可採觀察法、訪談法或個案分析法