Browsing by Author "林佳樺"

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    以生活技能教學融入高中學生正確用藥教育之成效探討
    (2014) 林佳樺; Chia-Hua Lin
    本研究主要為針對高中三年級學生設計以「生活技能融入正確用藥」教學介入課程，進而探討生活技能融入正確用藥教學介入對高中三年級學生在正確用藥知識、態度、行為意圖及把握程度的影響成效。 本研究採準實驗設計，以某兩所高中三年級學生為研究對象共286人， 其中實驗組為台中市某高中三年級學生，共97人；校內對照組為同校某高中三年級學生，共95人；校外對照組為台中市另一所高中三年級學生，共94 人。實驗組學生接受六週以生活技能融入正確用藥課程之教學介入，而校內對照組學生與校外對照組學生則接受一般健康與護理課程。 研究結果發現，本研究所設計之以生活技能融入正確用藥教學介入後，實驗組學生各變項後測得分均顯著優於前測得分，表示介入有顯著成效；在控制前測得分下，實驗組學生在正確用藥的知識、態度、行為意圖及把握程度的得分顯著高於校內、外對照組，表示正確用藥教學介入對學生正確用藥知識、態度、行為意圖及把握程度有良好成效；學生對課程整體滿意程度方面，有高達九成五持正向評價。
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    從休閒互動理論分析臺灣關務人員之工作與休閒
    (2022) 林佳樺; Lin, Chia-Hua
    研究目的在透過休閒互動理論探討臺灣關務人員透過Social Network Services (社交網路媒體，以下簡稱SNS) 與實際呈現之工作與休閒的關係。我以參與觀察研究日誌、LINE通訊軟體對話紀錄文本，分析2類LINE群組，並訪問6位報導人，蒐集臺灣關務人員的休閒活動類型及其休閒效益與休閒阻礙。關務人員因輪班及輪調之工作特性倚重SNS作為溝通的媒介，研究結果發現LINE上的互動包含休閒和工作兩項功能，休閒方面以分享資訊、開玩笑、聊天及情感支持為主，工作以聯繫業務為主；LINE下互動休閒則有聊天、運動、聚餐、旅遊等。LINE出現之後，工作及休閒的日常互動令關係更為緊密，工作面有助業務知識交流產生工作效益，但需要適度分割上下班狀態；休閒面透過網絡媒體的間接互動有助表達憤怒、悲傷、愧疚的情感，並獲得安慰、擁抱、感謝等即時回應，甚至促成以興趣嗜好為邊界的LINE下休閒，不僅創造多元休閒效益，也重塑工作及休閒的邊界。