Browsing by Author "林佳怡"

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以電腦輔助出題的台語詞彙測驗研究佮語法接觸調查
(2021) 林佳怡; Lim, Ka-I
因為歷史佮政治因素，多數台灣人以華語做第一語言。台灣各語言的發展無平等，親像其他的本土語言，台語的資源相對較欠缺，而且受著強勢華語的影響，台語當咧發生變化，沓沓仔倚向華語，甚至可能會影響台語測驗的標準。為著拓展台語測驗的發展面向，以及了解語法變化對台語標準化可能產生的影響，本文進行三項研究。第一，建立一套自動出題的方法佮程序，產出選項是漢字佮羅馬字兩種題型的詞彙測驗。以台語現有的資料庫做基礎，利用電腦程式自動產生詞彙測驗選擇題的題身佮選項，產出的題目由人工略仔修改了，以線頂的方式實際施測。第二，驗證出題方法的可用性，閣分析試題的難度特徵。收集作答反應以後，以古典測驗理論（CTT）佮試題反應理論（IRT）的Rasch model方法分析，來驗證試題可用性，才閣進一步共兩種題型中會影響難度的試題特徵揣出來。結果發現，本研究設計的出題方法佮程序，確實會當產出有鑑別度、也符合測驗單向度要求的可用試題。難度特徵方面，漢字選項題型的各種客觀特徵，攏較輸專家主觀判斷的結果；羅馬字選項題型有「題目台語特色詞的數量」、「誘答選項佮正答選項的聲調差異數量」兩項客觀特徵會當預測難度，專家判斷顛倒無準確。第三項研究轉向關注可能影響測驗標準的語法變化。整理受華語影響的台語語法，設計做語法接受度量表，kap入去研究一的線頂測驗，利用測驗的形式做語言調查的替代方案，來評估台語語法受華語影響的情形。結果發現，台語語序佮華語無仝的語法特色，受影響的程度較低，語序仝款、語法詞無仝的語法特色，受影響的程度較懸，甚至有錯誤語法的接受度比正確語法的接受度較懸的例。本研究的成果，開創台語測驗自動命題的研究，會當以較低的成本增加台語語言能力認證考試的題目數量，也會當予一般大眾初步判斷家己的程度適合報佗一个等級的考卷；另外，因應中學階段本土語納入必修課，研究成果也會當發展做教師判斷學生台語程度的工具。
拱樂社歌仔戲劇本之語言研究：以《金銀天狗》為例
(2009) 林佳怡; Lin, Chia-Yi
內台歌仔戲職業劇團拱樂社，於1952年首度編寫歌仔戲劇本，改變以往「講戲」的演出形式，留下大量以閩南語書寫的劇本。本論文即以現存拱樂社歌仔戲劇本中年代最早的《金銀天狗》為研究對象。本研究提出閩南語文獻判讀的方法，以借音字的應用、押韻、方言差異的知識、文化背景之了解等原則，應用於本研究對象中，提出音讀、用字、詞彙、修辭、語言風格等分析。本研究略述拱樂社背景及歌仔戲劇本產生的原因，並論述劇本中呈獻的文化背景與文化意涵，作為語言分析的背景。藉由方言差異的類型，搭配韻腳的觀察及借音字的使用，可以看出本劇偏泉腔的方言特色；而在用字類型方面，則以前人之用字研究為基礎，提出補充的分類和觀察，並辨析一字多音的使用情形，呈現劇本中靈活的用字策略。本研究認為歌仔戲劇本之書寫方式與歌仔冊有相當高的相似度，但較歌仔冊更為口語，劇中有許多目前已逐漸流失的閩南語詞彙，本研究羅列部分特殊詞，並修正傳藝出版本詞彙註解之錯誤。除了音字與詞彙之外，戲曲用語、句式及劇本的形式，皆構成文本特殊的語言風格。本研究企圖累積閩南語文獻的分析資料，尤其是可補足前人研究中較缺乏的歌仔戲文本分析，並肯定拱樂社劇本作為閩南語文獻研究對象之意義與價值。
鈴木教學技巧應用於國中直笛教學策略之研究─以鈴木直笛教材為例
(2007) 林佳怡
鈴木教學技巧應用於國中直笛教學策略之研究 ─以鈴木直笛教材為例摘要本研究旨在應用鈴木教學技巧於國中直笛教學策略，採用鈴木直笛教材第一冊第一首到第六首，探討實施的可行性，並透過教學歷程了解學生的學習態度與直笛學習結果。研究者採用立意取樣，選取台中縣佳佳國中一年級甲班為研究樣本，在每週兩堂的音樂課中進行二十分鐘的直笛教學活動，為期七週。研究過程的設計採個案研究與文件分析，應用「重視聆聽」、「背譜學習」、「模仿學習」、「重視音色」等鈴木教學技巧。研究結果如下：（1）國中直笛教學策略符合鈴木教學理念，學生在學習過程產生正面回應，顯示鈴木教學技巧在國中具有可行性；（2）學生普遍認同鈴木教學技巧，其中以「重視聆聽」的認同度最高，在李克特五點量表中，平均值均達3.5以上；（3）學生覺得鈴木直笛教本的選曲有趣，學習不困難，能清楚了解不同的演奏技巧，對教本的接受度高，平均值趨近4；（4）學生的直笛學習結果良好，演奏技巧表現方面，運指正確度得到「表現優異」的比例最高；音樂表現方面，吹奏自信度得到「表現優異」的比例最高。研究者建議音樂教師可結合傳統教學與鈴木教學技巧，發展有效的教學策略。關鍵詞：鈴木教學、鈴木教材、直笛教學