Browsing by Author "朴東飛"
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Item 在台韓裔韓文教授之跨文化教學經驗(2010) 朴東飛; Dong-bee, Park本研究旨在探究在台韓裔韓文教授跨文化生活適應歷程以及跨文化教學困境與因應策略，本研究邀請四位韓裔韓文教授參與本研究，並採用深度訪談與現場觀察以蒐集資料，本研究獲得以下結論。 一、跨文化生活適應歷程 （一）韓裔韓文教授以自身文化為參照，來看待與接觸異文化。 （二）韓裔韓文教授藉由自身文化的對照，重新調整跨文化適應以及自我反思。 （三）韓裔韓文教授在面對文化差異時，可能轉化成當地文化的觀點或是保持自身文化的觀點來解決跨文化生活適應的問題。 二、跨文化教學困境因應策略 （一）韓裔韓文教授以師生之間的母語不同所產生的溝通問題、當地學生的學習態度作為跨文化困境以及在台灣相關韓文師資與教材不足以外，韓裔教授採取相關課程為主題去引導與當地學生溝通時，因師生所面臨文化不同而建立的觀點與想法，造成跨文化困境。 （二）韓裔韓文教授透過師生之間的母語不同所產生的溝通問題，先去瞭解學生所使用的語言，並且韓裔教授針對當地學生的學習態度、教育期望以及師生之間不同文化觀點所產生的教學困境，由當地學生的觀點去理解與作為彼此認識不同文化的機會。 本研究依據結論提供數項建議，作為韓裔韓文教師教學之參考。Item 臺韓高等技職教育推動教學卓越政策與實務之比較(2021) 朴東飛; Park, Dong-Bee本研究主要探究臺韓高等技職教育推動教學卓越政策與實務，先從瞭解國際高等技職教育教學卓越品質的發展，去探究臺韓高等技職教育推動教學卓越政策與實務措施。本研究解析臺韓高等技職教育推動教學卓越政策之外，借鏡臺韓科技大學的實例，更進一步瞭解臺韓技職大專教學發展中心落實教學卓越的實踐，並且本研究進行臺韓高等技職教育推動教學卓越政策與實務比較，探討臺韓教學卓越政策措施與實務策略之異同。本研究是採取以文件分析為主，補以訪談的方式，探究臺韓高等技職教育推動卓越政策與實務，並根據上述資料分析所獲得的研究發現如下：一、 臺韓教學卓越政策皆強化高等技職教育辦學目的與技專院校獨有的培育特色。 二、 臺韓教學卓越政策皆強化技專院校之自主能力與競爭力。 三、 臺韓教學卓越政策較側重落實教學創新。 四、 臺韓教學發展中心建置學校教學卓越平台系統與機制。 五、 臺韓教學發展中心輔導學生的學科知識是落實教學卓越實務的核心。 六、 臺韓教學發展中心具與產業接軌的實效性，強化師生的職務實作技能。 七、 臺灣技職教育教學卓越政策較側重於培養學生在實際產業環境中所需實作技能，韓國則以建構「國家職務能力標準」來提升高等技職教育教學卓越的品質。 八、 臺灣教學發展中心較為全面性地落實教學卓越實務，韓國則以落實「國家職務能力標準」為本的課程與管理「教學品質」系統，來實現技專院校之教學卓越的實務。 基於上述研究發現，本研究提供給臺韓未來高等技職教育教學品質發展之建議。