Browsing by Author "張莉萍"

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    漢語詞彙語法的學習者特徵：歐洲語言共同參考架構下的分級
    (2013) 張莉萍; Li-ping Chang
    本論文的主要目的是為了找出現代漢語中對應於CEFR架構的詞彙語法特徵。為了確實掌握不同能力（等級）學習者的語言表現，我們建置了一個以TOCFL電腦寫作考試為主的語料庫，語料分佈在A2、B1、B2、C四個等級，約114萬詞（174萬字）。研究分析方法以語料庫語言學方法為主，包括L1與L2語料庫之間的對比，不同母語背景L2語料庫之間的對比，還有一些常用的統計方法。對於是否為關鍵性特徵的判定則以Hawkins& Buttery（2009）對關鍵特徵的判定標準為主，以統計上的差異是否具有顯著性為依據。 在漢語詞彙特徵部分，我們從詞彙量、高頻訊息、詞語偏誤、主題關鍵性等四方面尋求及探討可能的關鍵特徵。得到的成果包括對應於CEFR A2能力華語所需詞彙量為1000個詞、B1為2300-3000個詞、B2為4500-5000個詞、C級為8000-10000個詞；初級學習者有「過度使用高頻代名詞和高頻一般動詞」的特徵；隨著學習者能力的增高，對於能願動詞和介詞這兩類的詞彙掌握越來越好，然而名詞、動詞、連詞、副詞的偏誤率則沒有顯著下降趨勢；找出了不同母語背景者用詞的關鍵特徵，例如，英語學習者相對少用句尾語氣助詞、多用量詞「個」；日韓學習者在假設句使用上優先選用「的話」形式、因果句優先選用「所以」等等。 在漢語語法特徵部分，我們從名詞詞組、常用句式和語序這三方面尋求及探討可能的語法關鍵特徵，發現屬於一般常規(canonical)的語序，學習者在A2已經習得，例如，SVO語序。非常規的，例如，可以出現在兩種位置的方位詞語、「為了」短語以及較複雜結構如「到+時間詞」、週期性頻率等等則依據難度，習得階段不一；一般華語教學所提出的特殊句式，包括把字句、被字句、連字句等等都可以做為關鍵特徵，從偏誤數據表現，均呈現能力越高、偏誤率越低的趨勢；在短語方面，名詞詞組的擴展以及關係子句名詞的使用這兩個語法表現，可以做為A2以上學習者的區辨特徵。
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    華語學習者中介語料庫之建構計畫---子計畫三：電腦寫作考試語料庫之建構
    (行政院國家科學委員會, 2011-07-31) 張莉萍; 蔡雅薰
    此計畫為整合型計畫「華語學習者中介語料庫之建構計畫」之子計畫三，與其他 三個子計畫「子計畫一：華語學習者中介語料庫架構及檢索系統」、「子計畫二：單句 語料庫之建構」、「子計畫四：手寫寫作語料庫之建構」關係密切。此計畫所建置之語 料來源為教育部委託國家華語測驗推動委員會所執行的華語文能力測驗，其中的電腦 寫作測驗，因此語料性質不同於其他兩個子計畫。目前這個考試的等級對應於歐洲共 同語文參考架構（CEFR），分為六個等級，考生可以選擇符合自己程度等級參加考試， 成績分為通過與不通過兩種，分數為級分制（0-5級），得到3分以上（包含3分）即 代表通過。因此在語料上，可以查詢到考生母語、參加等級程度及各分項得分記錄等 等。 這個計畫預計三年蒐集270萬字考生作文，270萬字經過第一階段少部分錯誤修正 後，採中央研究院自動斷詞系統與詞類標記處理後，為帶有詞類標記及經過斷詞的語 料庫。其中100萬詞將透過研究人員判定，輸入錯誤（偏誤）標記，成為一個帶有錯 誤標記，可以做為華語中介語分析理論、華語習得理論等基礎工具。計畫第二年與第 三年將分別進行考生作文偏誤頻次與評分間之相關分析，以及探討考生在不同能力等 級所展現的漢語關鍵特徵(criterial feature)為何。
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    華語學習者中介語料庫之建構計畫-子計畫三:電腦寫作考試語料庫之建構( III )
    (行政院國家科學委員會, 2012-12-31) 張莉萍; 方淑華; 蔡雅薰
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    華語學習者中介語料庫之建構計畫：子計畫三:電腦寫作考試語料庫之建構(2/3)
    (行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 張莉萍; 蔡雅薰