Browsing by Author "張永達 博士"
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Item 家庭教育資本與我國八年級學生生物學習成就之關聯(2013) 楊詠靜; Yung-Jing Yang本研究使用問卷調查法,探討桃園縣八年級學生是否會因家庭教育資本之不同,而在生物學習成就上造成差異。本研究為量化研究,研究對象為桃園縣的八年級學生,研究工具為「桃園縣99年度國中科學奧林匹亞競賽」的學生問卷與生物測驗成績。 研究結果發現:一、家庭教育資本與生物學習成就達顯著正相關;二、高家庭教育資本的學生不同認知層次的表現皆顯著高於中、低家庭教育資本之學生;三、喜歡自然與生活科技課程的學生中,高家庭教育資本的學生,其生物學習成就以及不同認知類型的表現顯著高於中、低家庭教育資本的學生;四、高家庭教育資本的學生其學業自信心會顯著高於中、低家庭教育資本的學生,家庭教育資本與學業自信心達顯著正相關。 本研究建議,教師應善用學校、社會等教育資本來彌補因學生家庭教育資本而導致的生物成就落差;教育當局應正視並慎思家庭教育資本對學生學習之影響,落實教育機會均等。未來的研究方向建議可就「家長」深入研究其對生物教育的影響,給予教育當局具體的研究分析,對弱勢家庭的孩童規劃進一步補救式的教學政策。Item 微微藻形態與生理之研究(2008) 沈家玉微微藻(picoplankton)泛指細胞直徑介於0.2~5μm之間的浮游生物,廣泛分佈於各種水體中,其生活方式有異營與自營兩類,其中,自營性的藍綠菌在海洋中是主要的生產者。關於微微藻的研究範圍極廣,營養價值、生理特性、生態地位及分類皆為目前熱門的研究方向,但大多的文獻資料都是以已知種類的微微藻為研究對象。 本研究自採集之水樣中,以微生物純化的方法分離出之純種微微藻為研究對象,分別就其形態、分類與生理三個部分做探討:(一)在光學顯微鏡下觀察,並拍攝掃瞄式電子顯微鏡(SEM)相片對其形態做初步的研究。(二)分別抽取其DNA後以16s rDNA來定序並以此分類。(三)抽取其色素並測定含量;研究各個藻株在不同光強度下的生長速率與光合色素含量變化。 本論文的結論如下:(一)在定序部分,所夾取之16s rDNA序列長度最好在1500bp左右,才能有效的鑑定種類。(二)本研究在翡翠水庫不同深度所採集的微微藻,他們的外型大小、光合色素比例、對不同光照強度的反應,皆與原本生活的水深有關。