Browsing by Author "張慧美"

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台北縣國小一年級身心障礙兒童入學適應服務需求及現況調查
(2004) 張慧美; CHANG, HUI-MEI
本研究旨在探討台北縣國小一年級身心障礙兒童及其家長對入學適應服務的需求和目前學校提供服務情形，以及需求和服務現況之間的差異。本研究以自編入學適應服務需求及現況調查量表為研究工具，依據九十三學年度台北縣鑑輔會第一次鑑定會議安置就讀一般國小之一年級身心障礙學生的人數，以學生及家長為主（253位），該生教師知覺為輔（抽樣，140位）填答問卷，回收率分別為47%和85%，並運用訪談資料加深加廣量的資料。本研究以α信度考驗內容一致性，並以專家效度、構念效度為主；所得資料則以描述統計、單因子變異數分析、t檢定進行分析比較。本研究的研究結果如下：一、家長和教師認為入學適應服務的需求均達「很需要」以上，尤其以「學習輔導需求」為首要，「家長自我增能需求」列為最後，且教師比家長本身更認為學生及家長的需求具急迫性，但除有參與轉銜家長在「認識環境需求」達顯著差異外，其他背景家長、教師均未達顯著差異。二、家長和教師對服務現況看法不一，家長比教師認為目前學校提供的程度較低，且提供最多的是「認識環境」，提供最少的服務則是非正式資源和支持系統；不論家長或教師，曾參與轉銜會議者對學校提供的服務較持肯定態度，不同背景家長或教師分別在「學習輔導提供」、「入學準備提供」、「團隊提供」等達顯著差異。三、就供需差異情形而言，目前學校提供的服務遠不及需求程度，且家長認為的供需差距大於教師所知覺之供需差距。最後，根據研究結果分別對教育主管機關、學校、家長提出具體建議，並提出研究限制及研究建議。
大學入學考試殘障考生考試辦法之研究
(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 1997-06-??) 萬明美; 葉瓊華; 柏廣法; 高生旺; 張國英; 李孫文; 張慧美; 姚霞玲; 翁素珍
本研究旨在規劃適合殘障考生之大學入學管道與應考辦法，包括特殊作答方式及考場服務措施，期能提供殘障考生無障礙的考試環境。　　本研究以深度訪問，模擬測試和座談方式進行研究，結果及建議摘述如下：1.76%的受訪者贊成讓重度障礙生(全盲、上肢功能嚴重障礙生)參加「大學聯合招生考試」。81%的受訪者贊成「大學推薦甄選入學招生」應將特殊學校納入。其主要理由皆是基於應考權、就學權均等之公平原則；不贊成者多是考量試務因素或認為重殘生無競爭能力。 2.在學科考試方面，對於需採特殊作答方式之考生(以點字、錄音、大字體、電腦、口足、抄錄員作答等)，建議將其集中於闈場式的考場，依不同障礙狀況及各考科性質，彈性調整個別所需的考試及休息時間。(1)輕度障礙考生每科目之考試時間以延長為一般考試時間的1.3倍為原則；(2)中度或重度障礙考生每科目之考試時間以延長為一般考試時間的1.5倍為原則；(3)若試題及圖形的份量較多(適用視障考生)或含需書寫的作文題、計算題、作圖題題型較多(適用上肢障礙或書寫功能障礙考生)，則該科目得再延長考試時間，但最多以不超過一般考試時間的2倍為原則；(4)極重度之肢障學生(如嚴重肌肉萎縮者)與重度視障考生(因手指觸覺功能障礙，無法摸讀點字者；或於高中肄業或畢業後中途失明，未及學點字者)，經審查小組認定，試題得採報讀方式，作答則由考生口述答案後，由兩位抄錄員同時代為填答，並錄音存證，經相互核對無誤後，謄寫一份於原始答案卡上。