Browsing by Author "張家禎"

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中華民國南海政策之研究：以馬英九時期為例
(2020) 張家禎; Chang, Chia-Chen
中華民國作為南海主權聲索國之一，南海地區的重要性，除了涉及國家安全與領土主權，更包含經濟發展所需的海洋資源。中華民國在南海問題上面臨許多困境，除了受到中國大陸崛起的威脅，在國際社會上則處於孤立之邊緣處境，這些因素都影響政府對南海的策略選擇及作為。綜觀中華民國的南海政策，國民黨及民進黨兩大政黨在南海政策上雖有共同性，但在主權論述上卻有相當大的歧異，這是由於南海政策取決於各執政黨的國家意識型態和外交戰略關係。因此，自2008年馬英九上任後，在兩岸關係大幅改善下，對南海及太平島之主權維護更甚以往，除了透過軟、硬實力來經營南海島礁，針對南海仲裁案亦展現各種維權行動。中華民國在南海問題上要突破當前困境，除了尋求參加區域多邊組織及對話協商機制，更要回歸到兩岸關係的本質上，全面性的檢討與制定南海戰略。歷任執政者為因應國內外形勢變化，導致各個時期的南海政策會受到兩岸定位、政黨意識以及當時政治經濟環境之因素影響而有所不同。國民黨政府偏向以U形線範圍作為主張歷史主權之論述，民進黨則試圖切割與中國大陸之歷史連結，著重以臺灣在南海有效佔領之島礁，凸顯出政治因素將會成為影響中華民國南海政策發展的重要變數。
以消費者觀點探討網紅對消費者的體驗價值與購買意願相關研究
(2021) 張家禎; Chang, Chia-Chen
隨著這幾年各大社群網路平台包括：Youtube、Facebook 到較受年輕族群青睞的 Instagram 等快速發展，網路紅人透過經營上述平台成名並提升自身的知名度吸引廣告代言和粉絲數，這是一種因應數位時代不斷演變而來的商業模式；由於大學生族群可說是網路世界所關注的重點，大學生群體對網路有著極大的興趣而且也敢於接受新鮮事物故，因此本研究主要以大學生為抽樣對象，探討網紅的品牌信任、名人認同以及消費者的體驗價值對於其購買意願的影響力。本研究應用計畫行為理論架構，並透過 SEM來探討消費者持續購買行為的影響因素是否與網紅的品牌信任度、名人認同、衝動性購買行為傾向及體驗價值有所相關。本研究共回收有效問卷425份，並進行結構方程模型分析以及驗證性因素分析。研究結果顯示，品牌信任與名人認同對衝動性購買行為傾向呈現顯著相關。衝動性購買行為傾向對體驗價值-炫耀價值、體驗價值-社交價值、體驗價值-功能價值呈現顯著相關。體驗價值-社交價值與體驗價值功能價值皆對持續購買意願呈現顯著相關。然而，體驗價值-炫耀價值對持續購買意願則沒有顯著相關。
從「多元智能」展望以《論語》為核心的文化經典教材之教育意涵—以新北市立清水高中為例
(2021) 張家禎; Chang, Chia-Jen
本研究根據近年新舊課綱對於文化基本教材的諸多討論，及國語文教學教材教法的各項研究，反應出高中生於文言文閱讀興趣與能力日益降低。故本研究旨在以多元智能教育理論融入國語文教學核心的文化經典教材——《論語》，藉由理論融合的多元教學課程設計與多元評量的教學實施，闡述學生於文化基本教材《論語》教學活動中的學習成效與學習困難，並提出解決策略與修正建議，以期提升學生學習經典文化的閱讀理解與生活素養能力。本研究採行動研究法：擇定以101課綱實行之新北市立清水高中採用三民版本《普通高級中學國文第一冊》與《中華文化基本教材（上）》，將文化基本教材《論語》教學內容配合實際教學現場國語文課程的教學進度，並以編製單元議題學習單及專題報告設計的多元作業教學形式，作為課程教材與主要評量依據。教學實施安排時程為107學年度上下學期，實施對象為清水高中高一普通班（導師班），共35人，與高一理組實驗班（任課班），共40人。教學實施完畢後，根據教師教學觀察紀錄、學生學習單、學生回饋單、學生作文作業、學生專題報告、學生歷程檔案作為教學研究成果分析來源。最後，將上述教學活動設計與課程實施歷程梳理成文。第一章為「緒論」，概述目前文化經典相關研究與多元智能理論研究的進程，作為本研究的起始點。第二章為「《論語》教材與多元智能理論分析」，將多元智能理論作為系統化分類教材內容與課程教學活動的設計，以作為本研究的理論基礎。第三章至第五章為「《論語》教學設計」，依序以配合《十二年國民基本教育課程綱要——總綱》融入多元議題的「議題教學學習單」、搭配三民版國文課文〈左忠毅公逸事〉與〈孔門弟子言志〉的「課本課文延伸」教學活動設計與孔廟「校外參訪專題報告」進行教材內容分析、教學與評量設計、教學實施歷程、教學修正與建議，接以融合多元智能教育理論的「多元智能檢核表」作為研究結果分析之評量檢測。第六章「結論」，回顧並檢視課程設計與教學活動中的學生學習表現成果，並提出與108新課綱的對應教學策略建議，以作為高中文化經典教材教學設計的參考。