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    台北市公立幼稚園教師對幼童採取腸病毒防治教學行為與其相關因 素研究
    (2007) 廖慧雯
    中文摘要 本研究旨應用健康信念模式探討台北市公立幼稚園教師對幼童 採取腸病毒防治行為的相關因素，以九十五學年度台北市公立幼稚園 教師為母群體，依機率比率抽樣法抽取樣本．並以自填式結構問卷進 行調查，得有效樣本265名，研究主要發現分述如下： 一、研究對象的年齡層較偏高齡化；學歷部分以大學以上者為居多； 任教年資大多介於16~20年之間。外在線索來源以「我看（收聽） 過有關腸病毒防治內容的電視、錄影（音）帶或廣播」最多，其 次是「我閱讀過有關腸病毒防治內容的衛教單張、手冊或書報雜 誌」；而內在線索來源部份的結果顯示研究對象在接觸幼童感染 腸病毒的就醫經驗上是較缺乏。 二、研究對象之自覺幼童腸病毒罹患性、嚴重性及對幼童腸病毒防治 有效性等健康信念均呈現中上程度，自覺幼童腸病毒防治障礙性 則屬中下程度。研究對象對於幼童採取腸病毒防治教學行為的分 佈情形大多介於「經常」與「總是」之間，整體而言，研究對象 對於幼童採取腸病毒防治的行為是偏於積極的。 三、「自覺幼童腸病毒罹患性」、「自覺幼童感染腸病毒嚴重性」、「自 覺幼童腸病毒防治有效性」越高及接受越多腸病毒防治之「行動 線索」者，而「自覺幼童腸病毒防治障礙性」越低者，越會積極 對幼童採取腸病毒防治教學行為。 四、研究對象之社會人口學變項、腸病毒防治健康信念與行動線索等 變項解釋對幼童採取的腸病毒防治教學行為，總變異量達34.4 ﹪，其中顯著的預測變項為「自覺幼童腸病毒防治障礙性」、「年 資」、「自覺幼童腸病毒防治有效性」及「行動線索」等四項，而 以「自覺幼童腸病毒防治障礙性」的標準化回歸係數最大。 關鍵字：健康信念模式、幼稚園教師、腸病毒、幼童
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    異地空間的意涵: 以吳爾芙的<出航>與<奧蘭朵>為例
    (2007) 廖慧雯; Huiwen Liao
    摘要 本論文主要探討吳爾芙《出航》與《奧蘭朵》中異地空間的意涵，兩本小說的故事背景同時發生在英國社會與殖民領地，此外兩本書中的女主角的蛻變都不約而同地發生在異地而非英國本土。在《出航》中，瑞秋(Rachel)抵達南美洲後，才漸漸學習如何與英國人相處互動；而在《奧蘭朵》中，令人咋舌的變性(sex change)發生於土耳其境內。吳爾芙對異地空間的鋪陳有極具重大意義，一方面異地的鋪陳協助瑞秋學習性別意識型態；另一方面它讓不可能發生的變性事件成真。因此，本論文主要探討為何異地空間在兩本小說中是不可獲缺的，瑞秋可以在英國本土學習成長嗎？奧蘭朵的變性有可能發生在英國社會中嗎？除此之外，我更檢視吳爾芙對異地空間的呈現，尤其是她的貢獻與侷限處。 本論文包含三章。第一章我主要討論吳爾芙如何揭露潛在性別意識型態的運作，還有她如何把女性的成長過程錯置於異地空間中，藉此她進而強化女主角瑞秋對女性性別角色的抗拒。本章中我藉重Pollock的領域劃分意識形態分析與Shoemaker在婚姻體制中男女角色的觀察。第二章我討論奧蘭朵如何從異地空間中習得的特殊經驗，此經驗如何授與她力量來踰越性別空間二元對立。我借助Piehler 和Walkowitz的研究來幫助我了解《奧蘭朵》中的想像空間。最後一章，我主要探討吳爾芙的旅行書寫與異地空間的呈現。根據Mills的理論，我認為吳爾芙最主要的成就在於她修正男性旅行書寫的傳統。