Browsing by Author "嚴家琳"

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校長參與讀書會對經營學校影響之研究─以活水讀書會為例
(2017) 嚴家琳; Yen, Chia-Lin
摘要本研究以校長「活水讀書會會」為研究對象，研究目的為探討校長讀書會持續經營的原因，形塑學習型組織的經驗，以及校長參與讀書會對自我成長與經營學校的影響。研究採用質性研究法，以深度訪談為主，加上實地參與觀察和文件資料蒐集等方法，分析、檢核、討論與分析，獲致以下結論：一、活水讀書會會持續經營的原因（一）團體歸屬感與情感支持；（二）心靈成長改變價值觀；（三）知識可以實際被應用；（四）情緒抒壓；（五）拓展人際關係資源共享；（六）典範學習；（七）智慧共享富使命感。二、校長參與讀書會對自我成長的影響（一）自我層次提升；（二）心靈成長擴大視野；（三）提升情緒管理的能力；（四）自信心增強；（五）建立終身學習的習慣。三、校長讀書會形塑學習型組織的經驗透過「知識分享」、「人際互動」、「專業對話」、「校務討論」進行五項修練。四、校長參與讀書會對經營學校的影響（一）專業知能提升、策略、方法多元運用、彈性領導；（二）建立正確價值觀、反思、提升解決問題的能力；（三）夥伴關係增加經營學校的成效；（四）拓展人際關係資源共享；（五）表達、說理、論述能力增強。依據研究結論提出以下建議：一、對經營校長讀書會的建議（一）目的與定位應更清楚；（二）建立規範；（三）方式宜更加多元；（四）落實小組討論及交叉辯證；（五）訂目標與願景；（六）注重傳承。二、對後續研究的建議（一）研究對象方面：採取不同研究方法，探討可能發生的各種狀況、原因及解決方法。（二）研究範圍方面：依不同地區做不同的比較與研究，對理論基礎和研究內容深入探討，以提升廣度與深度。關鍵詞：校長讀書會、學習型組織、校長領導、自我成長