Browsing by Author "周漢強"

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    海洋素養與海洋教育內涵比較研究：以現行海洋教育課程綱要為例
    (2015) 周漢強; Chou, Han-Chiang
    台灣四周環海，但政府遷台後長期以陸地思維治國，公民教育普遍缺乏寬廣的海洋視野。自2006年行政院公布「海洋政策白皮書」，教育部亦於2007年公布「海洋教育政策白皮書」，並於2008年公布國民中小學海洋教育課程綱要（簡稱海洋課綱）、於2011年實施，確定我國海洋教育的方向。然而現行海洋課綱是否與先進國家海洋教育主軸接軌、是否足以提昇未來公民完整的海洋素養？本研究探討海洋教育及海洋素養之基本精神與範疇，作為未來增修之參考。研究方法採文件分析及訪談，比較包括聯合國教科文組織及國際海洋先進國家之海洋教育目標，以及美國海洋與大氣總署之「海洋素養」（Ocean Literacy）等綱要，檢視台灣現行海洋課綱之脈絡與優缺點；並輔以中小學教師與海洋及教育專家之深度訪談進行分析。研究結果顯示，我國現行海洋課綱，較偏重海洋文化、休閒及海洋資源利用，較缺乏海洋整全知能的主軸精神貫穿而致內容較為零碎；對於以海洋科學為基礎、海洋永續發展為目標的整體海洋素養則仍顯不足。本研究參考國際海洋教育精神與「海洋素養」，提出建立連結海洋與人、培養適應全球變遷的未來公民之海洋課綱，以海洋對人類社會與文化所造成影響、自然界中的海洋、海洋的永續發展、海洋中的生物與其棲息環境、及探索未知海洋為海洋教育五大主軸之課綱具體內容建議，以期台灣的學生能夠得到更完整的海洋素養與能力。