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    全國童軍服務日活動服務學習成效之研究—以台北市童軍團為例
    (2025) 呂其藝; Lu, Chi-Yi
    本研究旨在探討全國童軍服務日活動中服務學習的實踐成效,並以臺北市童軍團為研究對象,分析參與成員在活動歷程中的學習轉變與社會責任感養成。研究採用質性研究法,透過深度訪談共九位受訪者,包括七位童軍成員與兩位團長,蒐集其參與全國童軍服務日的經驗、反思與建議。研究發現,童軍成員在活動中不僅提升了自我效能感與社會關懷意識,也強化了團隊合作與公民責任的實踐能力。服務學習歷程有助於學習動機的覺醒、反思能力的培養及社會議題的批判性認識。團長的引導與活動設計則對成員學習成效產生關鍵影響。研究結果補足現有課外服務學習文獻的不足,並對未來童軍教育、非正式教育場域之服務學習實踐及政策制定提出具體建議。

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