Browsing by Author "古婷菊"

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國中教師幸福感及其相關因素之研究
(2006) 古婷菊; Ku Ting-Chu
摘要基於國中教師在國民教育歷程中扮演重要的角色。本研究乃從正面角度來探討國中教師所感受到的幸福感程度，並探究影響國中教師幸福感的相關因素。研究之主要目的如下：一、瞭解國中教師的幸福感之現況；二、探究國中教師幸福感的影響因素：（一）性別與幸福感的關係；（二）婚姻狀態與幸福感的關係；（三）休閒滿意度與幸福感的關係；（四）任教年資與幸福感的關係；（五）擔任職務與幸福感的關係；（六）任教領域與幸福感的關係；（七）內外控人格特質與幸福感的關係；（八）社會支持與幸福感的關係；三、探究國中教師的背景變項、內外控人格特質、社會支持對幸福感的聯合預測力。基於研究動機與目的，進而探究國內外相關文獻資料，加以歸納整理分析幸福感的意涵、理論、影響因素以及相關研究，以作為實證研究的理論基礎。本研究採問卷調查法，樣本乃抽取台灣本島北中南東四區之國中教師得有效樣本948名，研究工具為「國中教師幸福感量表」、「內外控信念量表」以及「教師社會支持量表」，將問卷所得資料加以量化，資料處理乃採取描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、薛費法事後比較、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸分析。主要研究發現：一、國中教師的幸福感現況接近於中上程度，主要以「樂觀」層面感受較深。二、不同性別國中教師之幸福感整體及其各層面無顯著差異。三、不同婚姻狀態的國中教師，在幸福感之「工作成就」層面有顯著差異。四、國中教師之休閒滿意度與幸福感整體及其各層面之間有顯著相關。五、不同任教年資的國中教師，在幸福感之「正向情緒」、「工作成就」層面有顯著差異。六、不同擔任職務的國中教師，在「幸福感」整體及其「正向情緒」與「工作成就」層面有顯著差異。七、不同任教領域的國中教師之幸福感整體及其各層面無顯著差異。八、不同內外控人格特質的國中教師，在幸福感整體及其各層面有顯著差異。九、國中教師之社會支持與幸福感整體及其各層面有顯著差異及相關。十、國中教師的社會支持程度、休閒滿意度、內外控人格特質能聯合預測「幸福感」整體。最後根據研究結果，提出結論及具體建議，做為輔導教師心理健康與提昇教師幸福感之參考。