Browsing by Author "丁時達"

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    臺北市升大學文理補習班變遷研究
    (2005) 丁時達; Ting, Shih-Ta
    摘要 本研究目的旨在探討臺北市升大學文理補習班的變遷。透過對現存資料的分析整理，輔以對數位對補習班生態相當瞭解者的訪談，獲致結論如下： 一、臺北市升大學文理補習班變遷與臺灣經濟狀況、教育制度、人口數量，與升學主義密切相關。升學主義尤其扮演重要角色。 二、臺北市升大學補習班的變遷有其階段性，重要轉折包括建國、志成雙雄並峙、朱世衡等脫離建國補習班另成立立人補習班、政府禁止補習班新設、立人補習班王榮麟扭轉經營取向為偏重設備與招生、政府開放補習班新設。目前補習班的發展則以社區化、資訊化，與商業化為可能趨勢。 三、臺北市升大學文理補習班引發的重大爭議甚多，包括：補習班破壞考試公平、學校師生可否到補習班授課或上課、補習班公共安全值得正視等。 四、臺北市升大學文理補習班經營為商業化取向。在實際操作上偏重宣傳、師資，提高升學率；較忽略學生身心狀況、建築與公安。 五、臺北市政府相關單位對臺北市升大學補習班的管理成效不如人意，主要原因包括補習班定位不明，法令修改不切實際，以及人手不足、外界關說等，然相關單位的管理策略亦能日趨務實。 六、臺北市升大學文理補習班因為交通便利與房租低廉，大量進駐南陽街，產生聚集利益，目前依然為補習班重鎮。 七、臺北市補習教育事業協會對臺北市補習教育的發展甚具貢獻，但代表性猶待加強。 八、臺北市升大學文理補習班存在係基於社會的需要，具有正面社會功能，如安頓考生，提升學生程度，但加劇升學競爭，亦有其負面影響。