資優生的國文科作業設計

林伶秀

資優生的國文科作業設計

Date

1998-09-??

Authors

林伶秀

Publisher

國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center

Abstract

在新課程標準實施後，國文科的教學時數及教材內容都刪減了，而為了輔導資優生充分發揮自我學習、獨立研究的精神，就必須精心設計作業來增加課文學習的內容深度。作者首先指出作業設計的原則有：1.挑戰性、充實性；2.組織性、經濟性；3.趣味性、創造性；4.社會性、時代性；5.開放性、自由性。接著就每課單元教學各部份舉出作法與實例：在「認識作者」部份，大概有8種題型設計：1.借作者的名言以了解作者的為人處世。2.選錄作者自述性的傳記，讓學生寫眉批。3.經由作者相關資料的研讀，寫出作者生平中最令你感動的言語或事件。4「文如其人」，選讀作者的作品並做賞析。5.訪問作者。6.寫一封信給作者。7.給作者一些頭銜。8.作家印象。在「文意追蹤索引--文意理解」部份，有4種出題方式：1.預習導引；2.句意衍申；3.設計思考性問題，激起省思；4.接句。而為了使學生熟知修辭法並能適當表達運用，有4種作業設計：1.依式造句；2.擴寫；3.改寫；4.修辭的欣賞與運用。在文章結構分析後，可讓學生仿作；亦可選讀雋永小品、作賞析寫心得，或選讀類文來作比較分析。最後，作者提供了作業設計的題材來源有：書報雜誌、作者的其他著作、寫作指導及趣味語文著作、國中國文動動腦、教師手冊、日常生活事物等。