呂金燮2014-10-272014-10-272001-06-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13343本文主要討論目前國小資優兒童的學習評量方式彈性多元﹐能發揮教學的效益；但也往往因為成為教學的一部份﹐而失去了評量的準繩。本文就目前國小資優教師在設計與實施評量方式上常犯的錯誤討論﹐並從多元評量的角度提出建議﹐供實務工作的教師參考。 關鍵詞：資優兒童、學習評量、多元評量資優兒童學習評量多元評量