卜小蝶劉麗英2019-08-292006-3-12019-08-292006http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22G0592021023%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/92073摘 要 本研究旨在探討台北市高中歷史教師運用數位典藏資源之現況與需求。包括分析其使用數位典藏資源之頻率與主題性需求；並瞭解其教學上可能應用的策略；同時，也比較不同背景變項之台北市高中歷史教師，對於數位典藏資源主題的使用與需求是否有顯著差異。 本研究主要採用問卷調查，對象包括台北市93學年度高中歷史科專任教師257人，以普查方式邀請填寫，回收有效問卷共計174份。此外，也針對數位台北市高中歷史教師進行深度訪談。綜合研究結果如下： 一、 目前台北市高中歷史教師對數位典藏資源的使用率並不高，但未來使用意願頗高。 二、 圖片及影音多媒體之資源類型使用率最高、需求也最大。 三、 多數老師認為數位典藏資源的主要價值在於可擴展學生的學習經驗、作為補充教材、及活化教學內容。 四、 主題類別中以「新聞」及「聯合目錄」的需求最高。其次「器物」、「人類學」、「書畫」、與「考古」類的需求也頗高。 五、 系統功能中以「提供資料及軟體下載」之需求最大。 六、 「獲得簡介光碟」為多數老師較易接受之數位典藏推廣方式。 七、 「缺乏整合高中歷史教學之入可網站」為運用數位典藏資源時的最大困擾。 八、 教師之「教學年資」及「網路使用經驗」對數位典藏資源之主題類別需求會有所差異。 根據上述結果，本研究建議未來數位典藏資源相關單位能由內容特色、系統功能、及推廣方式等層面，針對高中歷史教師需求提供更適切的服務。例如提供更多歷史教學之多媒體資源、系統介面能更為親和易用、及編製光碟或建立高中歷史教學入口網等。而相關教育行政單位也能更加重視及支援數位典藏資源應用於高中歷史教學活動。最後對於教師本身，也期望其能更主動積極培養個人之數位典藏資源利用素養。 關鍵詞：高中歷史教師、高中歷史教學、數位典藏、數位典藏國家型科技計畫高中歷史教師高中歷史教學數位典藏數位典藏國家型科技計畫digital archive