紀俊臣張愛群2019-08-282008-6-12019-08-282007http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0094102116%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/85514本研究以僑務委員會面臨全球華語熱潮，對海外華語文教學制度執行與影響過程的變數，及制度執行與制度影響兩個面向，探討海內外以及兩岸華語文教學制度推展執行成果，研究整理一個較為完整的因應之道。 本研究的方法採文獻分析法、歷史研究法、與比較研究法三種方法。研究之範圍以臺灣及海外含大陸地區，制度執行過程和成果的研究為探討重心，一方面探討影響執行過程的變數以及研究華語文政策制度的執行；另一方面則探討襲捲全球的華語文熱潮，政策制度執行的績效。本文採用唐威廉(William Dunn)之六大制度研究判准（criterion）作為骨架，其下分別針對其精神發展出具體之細部研究之指標，該六大歸類為：制定、執行、評估、合法化、困難度及成效數位學習僑教工作華語文教學僑務委員會