鍾志從王沛瀅Wang, Pei-Ying2019-08-282021-03-012019-08-282016http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22G060206039E%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/86714本研究探討幼兒氣質與友伴氣質的配對型態、同儕社會地位、遊戲類型之間的關聯。研究樣本選取臺北市兩所公立幼兒園，中、大混齡班級，共計90位幼兒為對象。透過家長填寫的幼兒氣質量表、與幼兒一對一的照片式社會地位計量、與訪談收集資料。先以SPSS22.0統計軟體分析性別不同，各變項現況是否有所差異，再以卡方考驗分析幼兒「與友伴的氣質配對型態」和「與友伴互選為好朋友」、幼兒「與友伴的氣質配對型態」和「共玩遊戲類型」、幼兒「同儕社會地位」和友伴「共玩遊戲類型」兩兩之間的關聯，結論歸納如下： 一、除了氣質的堅持性與分神度之外，一般幼兒的友伴氣質配對以相 同型者居多，互補型的組合較少。而且，男生多跟男生玩，女生 多跟女生玩。 二、幼兒的同儕社會地位表現，被拒絕組的男生最多，受歡迎組和一 般組以女生佔大多數。 三、幼兒的氣質在「規律性」與「情緒本質」上與友伴互補者，會互 選為好朋友。 四、「情緒本質」相同的幼兒會一起玩規則性遊戲，「情緒本質」互補 者則一起玩建構性遊戲。 五、被忽視組幼兒和受歡迎組幼兒與友伴共玩建構性遊戲者居多，受 爭議組幼兒與友伴共玩規則性遊戲者最多。氣質同儕社會地位遊戲類型temperamentpeer social statustype of game