郭靜姿2014-10-272014-10-271984-05-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13801探討目前我國資優教育的趨向，可發現漸漸步入回歸主流的型態。在第三階段的實驗研究期間，實驗學校奉教育部指示，採取分散式教學方式，設立資源教室，原因歸諸於專家學者們實際評鑑第一、第二實驗研究階段的結果，發現集中式資優教學方式有其缺點，因而欲以分散式教學方式運用資源教室，來排除以上的缺點。但基於行政作業安排的困難，資源教室亦有其缺點。總而言之，分散式教學方式雖摒除了資優學生集中上課的部分缺點，然 而學生新的壓力又可能出現。我們應該如何幫助這些資優學生面對種種的壓 力，使他們能良好的適應周圍的環境呢？本文即在採討資優學生所面臨的壓力有那些？壓力對個人有何影響？及協助資優學生調適壓力的方法有那些？期能提供輔導資優學生之參考。資優學生壓力