陳登武洪慧霖2019-09-032012-7-272019-09-032012http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0597221103%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/95360現行中學歷史教學，若要詳述戰後台灣政治發展史，其內容和所牽涉的一連串政治與國際關係，顯得相當錯綜複雜，並且充滿爭議。爭議的不只是歷史事件的表述，更隱含表述背後的思維和國家主體性認同。因此，歷史教學課程綱要希望教師能著重於台灣民主化歷程的介紹。然而，民主化歷程的推演應該包括哪些因素？其敘事鋪陳則不免又關係著史事的選擇、記憶與遺忘的競逐。尤其是戰後歷史教科書的編、審、定，始終存在受政治目的干預的鑿痕。因此，戰後台灣威權時期歷史論述，成為意識形態之爭的場域，而忽略追求歷史真相與事實的重要性，導致錯失反思歷史價值的機會。 因此，筆者藉由電影《被出賣的台灣》，探討戰後民主化運動中，從威權體制的壓迫、控訴，進而思考威權體制存在時代的因素、實施的手段與支持其存在背後所涉及的國際利益；並檢討電影中隱含台美人意識的論述，從而探索該社群集體記憶的建構與對台灣主體性的關懷。同時，本文也討論電影中再現「台灣想像」的符號意義與爭議。 另外，關於戰後台灣史的論述，不同時代中歷史教科書版本的詮釋角度，反應當時代的問題。本文也探討論述的轉變所呈現的時代需求與變化。最後，歷史教育如何解讀「威權時代」與台灣民主化的關係？如何將影視史學視為一種由下而上的大眾史學記憶立場，分析與書寫史學的各自侷限，並尋求歷史多元思考與省思的機會，希望藉此研究能有助於讀者對戰後台灣歷史民主化歷程的珍貴性、特殊性與未來的挑戰提供反省的視角與辯證的對話空間。威權體制民主運動台美人教科書影視史學