國立臺灣師範大學英語學系李秀娟張永達黃達三 2015-01-292015-01-291998-10-011021-3708http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/44175本文以神經系統為例，探討概念圖應用於生物教材的分析與評論，依據國中生物上冊編輯大意所提之正確性、適切性、本土性、易讀性和生活化等五大特性進行教材分析，並以概念圖為工具分析上述五大特性，藉以提供國中生物教師分析教材的參考。概念圖神經系統