國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系;國立臺灣師範大學工業教育學系蕭顯勝2014-10-302014-10-302006-07-31http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/35314創造力為提升知識經濟的主要因素之一，而由多項研究發現遊戲式教學策略能有效提升學生之創造力；本計畫利用遊戲式教學策略以提升科技創造力。本研究目的為：一、探討科技創造力的意義與內涵。二、探討網路遊戲教學的現況。三、依據「網路遊戲教學策略」設計網路遊戲教學教案。四、評估「網路遊戲教學策略」對科技創造力的影響。研究設計採實驗組、控制組前後測的準實驗研究設計，研究的對象分別為台北、新竹和花蓮三地之國小四年級學生。本研究的研究工具採用「威廉斯創造力測驗」和「實作活動測驗」，分別針對學生的科技創造力之認知、情意及技能部分作評估。本研究結果預計為科技創造力認知、情意和技能部分：「網路遊戲教學策略」的實驗組學生在獨創力、精密力及總分，均顯著高於接受一般教學的控制組學生。遊戲教學策略科技創造力