國立臺灣師範大學教育學系;國立臺北教育大學林新發邱國隆王秀玲2014-12-022014-12-022003-01-011672-4038http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/38800廿一世紀世界各國為因應社會需求，紛紛進行一系列的教育改革，其中推動終身學習和建立學習型組織，則成為世界教育改革的潮流。在全球競爭及資訊社會的環境裡，未來組織惟一持久的優勢是具備比競爭對手學習得更快的能力，因而廿一世紀可預見將是學習型組織（Learning organization）的時代。本文主要在探究新世紀學習型組織如何應用在學校，主要採文獻分析的方法，首先比較現代社會與後現代社會學校組織之異同；其次，說明學習型組織之意涵、特徵與五項修鍊；再次闡釋學習型學校的特性，以及學校發展成為學習型組織之必要性和困境，最後以學習型組織應用於學校之作法與展望作總結，以作為學校推動成為學習型組織之參考。學習型組織學習型學校