國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系;國立宜蘭技術學院食品科學系劉潔心邱詩揚晏涵文潘瓊如馮嘉玉李恆華2014-12-022014-12-022003-06-011023-9812http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/39515本研究為國科會整合型研究計畫「我國環境教育指標建構整合型研究」子計畫「大 學校院」中的部分研究成果，主要在探討目前大學校院學生其環境素養之現況及其相關 因素，以作為建構指標之重要參考。本研究從全國 141 所大學校院中，以分層系統隨機 抽樣方式選出 13 所校院 39 系所，共計收回 1440 份有效樣本。分析問卷結果發現，我國 大學校院學生在環境覺知、環境態度與環境價值觀上，都有中上程度的表現，但在環境 相關知識上仍有待加強，且在實際執行面上欠缺行動的技巧，以致環境行動表現並不理 想。而大學校院學生的性別、學習背景，以及周遭環境相關資源與政策，均為影響大學 校院學生環境素養的相關因素。因此未來若欲提升大學校院學生之環境素養，則可以透 過環境教育相關課程之設置，並將教學重點放在環境技能與環境知識之加強，以促進實 際環境行動之落實。而環境教育相關課程及校園環境資源亦可列為重要之指標槍核項目。大學生環境素養