柯淑媛2014-10-272014-10-271993-09-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13580在認知發展上，資優生應具有優異的特質。在人格特質上，由於每個人的生活經 驗與環境因素不盡相同，於是資優生的人格特質也有很大的差別。與一般學生一樣的 事實，某些人格特質的存在，往往會導致一些生活適應上的問題致使個人身心發展失 去平衡與健康，阻礙了資優生潛能的充分發展。也就是說資優生與一般學生一樣，因 為人格特質的問題，會有情緒困擾。本文擬先剖析資優學生有那些人格因素將造成困 擾。在就艾氏所提示的發展八個階段作簡述。而後，探討如何配合人格發展的關鍵 期，提出家長與教師協助資優生建立健全人格的原則，做為輔導資優生人格發展，增 進資優生身心平衡發展的參考。人生艾克立森情緒困擾理論發展資優預防學生