盧台華陳主毓江素媛張秀雯黃小鈴2014-10-272014-10-271995-03-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13843統整教育教學模式重視個人情意的發展部分，是統整認知、情意、與技能期使學 習達到最大成效的模式。其主要教學目標有二：(1).統整運用認知、情意、直覺、及 生理等大腦功能學習，以增進各科學習成效。(2).鼓勵學生喜用抉擇能力，並主動參 與教學。資優教學者除需選擇適當教學模式為參考依據亦因國內的教育與文化背景與 國外迥異，在選擇合適的教學模式後，仍應以國內的生態環境為首要考量，在內容、 歷程、產品、環境四部分作調整，且在實施一段時間後，做一成效探討與評估。 　統整教育教學模式