林玉体林嘉瑛2019-08-282007-1-232019-08-282007http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0692000153%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/90039本研究以長老教會在台灣設教之後，開辦至今超過一百年的主日學校為研究重點，探討台灣長老教會主日學校的創始、師資來源、師資訓練、對象、上課教材、教學活動、設備和行政組織等面向。 首先，從英國、加拿大來台設教說起，指出西方宣教士來到台灣傳教是世界宣教運動的成果之一，而主日學則是靈性覺醒下帶來的社會改革產物。 再來，分別從清季、日治、戰後、1981年以後等四個時期來探討台灣長老教會主日學的發展。因為各時期的主日學皆與社會背景有密切關係，因此將概略說明各期的社會背景及教會情形。 研究者以教會出版品為基本資料，如長老教會史料彙編、教會公報、會議記錄、傳記和回憶錄等，希望藉此描繪出長老教會主日學的歷史面貌和各時期的特色。 最後，總結前面各章提出主日學的回顧與展望。台灣基督長老教會主日學主日學校宣教基督教教育