國立臺灣師範大學科學教育研究所張俊彥2014-12-022014-12-021998-07-31http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/42648本研究計劃的主要目的為：（一）將今年度研究開發所得的地球科學電腦輔助教材，在一所高中進行實驗性教學研究(Pilot Study)，來探究其在學生學習成就與態度上的影響。實驗性教學研究將同時採用質與量的研究方法：量的方面將採用「問卷調查法」與「靜態組比較」之研究設計，質的方面將採用「半結構式晤談」之研究方法，來深究學生對此電腦輔助教材的觀感；（二）經由上述實驗性教學研究所得回饋，修正改良此「問題解決」策略為基礎的地球科學電腦輔助教材；同時發展出與本研究有關之地球科學單元的測驗工具，以便作為學生學習成就與態度之評量工具；（三）根據「問題解決」教學策略，繼續設計發展其他兩個單元的地球科學電腦輔助教學教材（預定內容為「造山運動與地震」及「燦爛星空」兩單元）；（四）第二年的計劃為正式教學研究(Main Study)，將採用準實驗研究法中「不相等控制組」之實驗設計。測驗工具採用第一年研究發展出的評量工具作為成效指標。實驗性教學研究將著重於比較：接受此「問題解決」策略為基礎的電腦輔助教材教學的學生，與未接受此份教材教學的學生，他們在學習成就與態度上的差異。最後希望藉由此研究結果，對目前中等學校在地球科學電腦輔助教材、教學及未來研究上，提出建議及改進方針。問題解決電腦輔助教學地球科學中等學校教學方法教材Problem solvingComputer-assisted instruction (CAI)Earth scienceSecondary schoolTeaching methodTeaching material