國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系晏涵文劉潔心2014-12-022014-12-022005-07-31http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/39763為銜接國民中小學九年一貫課程及整合後期中等教育課程，教育部業已成立 「高級中學各科課程綱要專案小組」及「後期中等教育共同核心課程各科課程綱 要小組」進行各科課程綱要之編撰，故為因應普通高級中學暨後期中等教育共同 核心課程各科課程綱要即將頒佈，並且在健康與體育領域下之「健康與護理」科 目中有關性教育內涵上將有具體規範，本研究乃參照國內、外相關研究，發展出 研究架構進行研究。所以本研之主要目的在探討高中教師的性教育專業知能及其 影響因素，以及為因應新課程，教師之性教育進修需求並將進一步探討教師之能 力背景、學校教學環境與教師性教育專業知能之間的相互關係。 本研究擬以台灣地區高級中學之軍護教師為調查對象，進行郵寄問卷調查。 本研究之研究工具經參考國內、外文獻初擬為結構式問卷，後經信、效度測試後 定稿。本問卷共分為師資能力背景、學校教學環境、自覺性知識程度、有關性的 自我舒適度、性教育的授課內容、教法運用能力、教具與媒體使用能力、教學評 量方式、性教育教學自我效能、教師性教育進修需求等十部分。 期盼本研究結果能提供關心性教育課程趨勢的教育界人士在未來編適當性 教育教材及相關師資培訓時的參考。性教育性教育教師教師專業知能學校教學環境教師進修需求